Como citar o livro:

VIESBA, L.; VIESBA-GARCIA, E. 20 Práticas Pedagógicas realizadas no Ensino Remoto em 2020. Diadema: V&V Editora, 2021. https://doi.org/10.47247/VV/ASJ/88471.16.6 

Como citar um capítulo:

SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: VIESBA, L.; VIESBA-GARCIA, E. 20 Práticas Pedagógicas realizadas no Ensino Remoto em 2020. Diadema: V&V Editora, 2021. https://doi.org/10.47247/VV/ASJ/88471.16.6.X p. X-X

Substitua os campos em vermelho pela informação referente ao capítulo citado. 

Capítulos:

Prefácio

Letícia Viesba

Ressignificando a prática docente no Ensino Remoto Emergencial: reflexões e experiências

Taís de Souza Barbosa

 

Narrativas da minha terra: uma atividade desenvolvida em Campinas - SP 

Ademilde Aguilar Moreira, Philippe Pires de Lima e Renata Balduino Zuppi

 

A Gamificação no Ensino Remoto

Adrielly Sontag Bertipalha e Daiane Pereira Fraile

O cuidado como política de gestão escolar: relato de uma experiência na educação básica durante a pandemia em Ribeirão Pires - SP

William Santos Nascimento e Sanny S. da Rosa

Reflexões sobre o desenvolvimento de um clube de Ciências e de Robótica para crianças em fase de alfabetização no contexto da pandemia de Covid-19

Caroline de Souza Silva

Desenvolvimento e implementação de uma estratégia colaborativa de aprendizagem: Escape Zoom® na Graduação em Enfermagem

Ellen Cristina Bergamasco, Mariana Lucas da Rocha Cunha, Humberto Dellê, Thomaz Augusto Alves da Rocha e Silva e Roberta Maria Savieto

Percepções de uma coordenadora pedagógica atuando durante a pandemia em Diadema - SP

Queila dos Santos

Aulas remotas: Metodologias Ativas, Tecnologias Digitais e Criatividade na Educação Profissional em tempos de pandemia

Fabiana Rosa de Lima

Radian Vega Consejero

 

Estratégias para adaptação do aluno ingressante à rotina universitária no contexto de ensino remoto emergencial: jogo educacional e avaliações formativas

Pamella Teles Pessoa, Karina Reche Casale, Lais Tono Cardozo e Fernanda Klein Marcondes

 

Uma proposta didática para o ensino remoto de Sistemas Lineares 2x2 com uso das TDICs

Fernanda Nery de Assis Pio, Giovana da Silva Cardoso, Joan Myrrha Alves e José Ricardo Ferreira de Almeida

Um novo jeito de ver a Ciência: adaptações curriculares durante a pandemia em uma escola em Diadema - SP

Vanessa Verônica Vaz e Giuliana Rapp Cinezi

 

Ciências da Natureza e Ensino de Física: desafios e possibilidades nas práticas pedagógicas remotas realizadas na Escola de Ensino Integral José de Alencar em Roraima

Hiderly da Silva Costa dos Santos e Walter Fiusa dos Santos

Gestores Escolares no contexto da pandemia de Covid-19: entre atuações e interpretações das políticas educacionais em Itajaí - SC 

Karoline Bento, Ivana Weissheimer Rebelo e Gislene Miotto Raymundo

Aprendizagem baseada em Inquérito em tempos de pandemia

Leonardo Ristow

Diretrizes para realização do Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia: frente à Pandemia de Covid-19

Andreia de Bem Machado, Vera Regina Lúcio, Jair Joaquim Pereira, Jussara Carmisini de Lima Ferreira e Horácio Dutra Mello

O processo educacional visto como simbólico

Marco Antônio Ribeiro Merlin e Andressa Gobbi

Programa Saberes em Casa: uma proposta de trabalho para o contexto remoto em Guarulhos - SP

Eliane de Siqueira, Patrícia Cristiane Tonetto Firmo e Solange Turgante Adamoli

A Formação de Professores de Educação Digital durante a Pandemia: uma trajetória de descoberta e possibilidades

Solange Cristina Corregio

Experiência de ensino remoto no curso de pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará

Maria Vânia Abreu Pontes, Aluísio Ferreira de Lima e Stephanie Caroline Ferreira de Lima

Encontros formativos virtuais: estratégia de formação continuada remota

Lara Santana Correia Costa, Giovanna Tonzar, Letícia Viesba, Everton Viesba-Garcia e Marilena Rosalen