Qualidade na Educação Infantil:
dimensões e significações
Dilma Antunes Silva e Ana Paula Santiago do Nascimento
Status
ISBN
DOI
Páginas
Ano
Publicado
978-65-88471.82.1
doi.org/10.47247/DAS/88471.82.1
274
2022
SILVA, D. A.; NASCIMENTO, A. P. S. do (Orgs). Qualidade na Educação Infantil: Dimensões e significações. Diadema: V&V Editora, 2022.
Sobre o livro:
PREFÁCIO
Bruna Breda
CONSTRUÇÃO DE UM ESTADO DE CONHECIMENTO SOBRE QUALIDADE NA/DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Dilma Antunes Silva e Ana Paula Santiago do Nascimento
EM BUSCA DE UM SENTIDO SOCIAL PARA O TERMO QUALIDADE: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA O CAMPO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Dilma Antunes Silva e Antonio Carlos Caruso Ronca
VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL, CONDIÇÕES DE TRABALHO E TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE CRECHES
Naiara Caroline Vaz Rosa-Pereira
CONCEPÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL-INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Jamile Cristiane Lopes e Luciana de Oliveira Rocha Magalhães
A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO COMO CONDIÇÃO PARA O SALTO QUALITATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Daiane Aparecida Borges do Nascimento, Elisangela Carmo de Oliveira, Elizete Gomes e Márcia da Silva
GÊNERO, INFÂNCIA, SEXUALIDADE E RELAÇÕES DE PODER: EMBATES CURRICULARES NA CONTEMPORANEIDADE
Keila Cristina Rocha Carvalho
DIÁLOGOS COM REGGIO EMILIA: EXPERIÊNCIA, SENTIDO E VIVÊNCIA
Naiara Hernandes Carvalho e Ana Maria Falsarella
É POSSÍVEL RESSIGNIFICAR OS ESPAÇOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL?
Izanete Maria do Nascimento Soares e Mônica Limeira dos Santos
COMO TRANSFORMAR O ESPAÇO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NUM AMBIENTE QUE RESPEITE AS DIFERENÇAS E AS CULTURAS QUE ALI HABITAM
Cristina Ramos da Silva e Cristina Rosa David Pereira da Silva
PLANEJAMENTO DURANTE O ENSINO REMOTO: OS DESAFIOS DE UM COTIDIANO ESCOLAR REMOTO
Bruna Breda e Nádia Massagardi Caetano da Silva
PORTFÓLIO DIGITAL: UTILIZAÇÃO DO "GOOGLE SITES" COMO FERRAMENTA DE DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Nilda Silvia de Andrade Batalha e Virginia Mara Próspero da Cunha
AS CARAS E CORES DA NOSSA DIVERSIDADE: FALANDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Francisca Karoline Rodrigues Braga Ramos
PROMOÇÃO DE SAÚDE MENTAL APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: A PROPOSTA DO PROGRAMA DE APOIO A PROFESSORES (PAPRO)
Maximiliano Guassu, Amanda Menezes, Mônica Scattolin, Luciano Gamez e Maria Conceição do Rosário
MANIFESTO EM DEFESA DA QUALIDADE DO BRINCAR NA PRIMEIRA INFÂNCIA OU POR ESCOLAS BRINCANTES
João Luiz Silva da Rosa
O BRINCAR E A ALFABETIZAÇÃO NA ETAPA FINAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE AS CRIANÇAS DEVEM “EXPERIENCIAR”/APRENDER NA PRÉ-ESCOLA
Eduarda Maciel Ricaldes e Daniela Cristina Barros de Souza Marcato
O DIREITO À EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE E AS RESTRIÇÕES POLÍTICAS COMO FORMA DE VIOLÊNCIA ESTRUTURAL: UMA REFLEXÃO SOBRE A LEI Nº 12.796/2013
Edaniele Cristine Machado do Nascimento, Anita Helena Schlesener e Aliandra Cristina Mesomo Lira
AR LIVRE: UM CORPO LETRADO EM CONTATO COM A NATUREZA
Alessandra de Oliveira Quevedo e Veronice Camargo da Silva
Autoria e organização:
Dilma Antunes Silva
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Mogi das Cruzes (2009), Mestrado (2015) e Doutorado (2020) em Educação (Psicologia da Educação), pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora EBTT do NEI-Paulistinha, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).
Ana Paula Santiago do Nascimento
Possui graduação em Pedagogia (2004), mestrado (2012) e doutorado em Educação (2019), pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é professora EBTT da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), atuando no NEI -Paulistinha (Reitoria) e no Programa de Pós-graduação em Educação (campus Guarulhos).
