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Educar sem excluir:
O papel da escola na vida das pessoas com deficiência

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Como citar o livro:

VIESBA, L.; ROSALEN, M. Educar sem excluir: O papel da escola na vida das pessoas com deficiência . Coleção Educar sem excluir. Diadema: V&V Editora, 2021. https://doi.org/10.47247/ VV/LV/88471.14.2 

Como citar um capítulo:

SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: VIESBA, L.; ROSALEN, M. Educar sem excluir: O papel da escola na vida das pessoas com deficiência . Coleção Educar sem excluir. Diadema: V&V Editora, 2021. https://doi.org/10.47247/ VV/LV/88471.14.2.X p. X-X

Substitua os campos em vermelho pela informação referente ao capítulo citado. 

Capítulos:

Prefácio

Marilena Rosalen​

Inclusão de alunos com deficiência na escola regular: a tutoria por pares 
Márcia Alves Medeiros Vilela e Bruno Galasso


“Português é difícil para surdos”: Como lidar com os discursos de impossibilidade da língua outra?
Viviane Barbosa Caldeira Damacena e Angélica Rodrigues Gonçalves


Relato de experiência: plano de ação para alunos com necessidades específicas nos cursos do IFPB, Campus Cajazeiras
Édipo Adriano Santos de Medeiros e Luciene do Carmo Santos


Projeto de extensão “Cine Educação”: uma experiência vivenciada no ciclo temático “gestão escolar e bullying escolar”
Wanessa Gorri de Oliveira e Divania Luiza Rodrigues


Mapeamento das produções científicas publicadas pelo GD13 nas edições do EBRAPEM sobre Educação Matemática Inclusiva
Reinaldo Feio Lima


Interdisciplinaridade e Inclusão: ações para a efetiva inclusão dos alunos
Alline Luntim Chen, Miriam Aparecida Neves e Rafael Simão da Silva


Acessibilidade na pandemia de Covid-19: políticas públicas para universitários com deficiência em ensino remoto
Mônica Celestino


O direito à educação das pessoas com deficiência na Constituição Federal
Thiago Ribeiro de Carvalho e Carolina Ariel Machado Magalhães


Inclusão, uma realidade a ser discutida
Valdete Pereira da Silva Nascimento


Os desafios enfrentados no processo de escolarização na perspectiva do aluno com deficiência visual
Miguel Felipe Barboza de Souza e Keyla Ferrari Lopes


Curso de extensão em sistema Braille: um relato de experiência
Édipo Adriano Santos de Medeiros, Leonardo Xavier Lopes Daniel e Luana Lindolfo Querino


Dança Sinalizada: Uma prática pedagógica para interação entre alunos surdos e ouvintes
Camila Cardoso Fernandes, Adriano Franzoni Wagner, Damaris Paula Castilho, Fabíola Franzoni Wagner e Juliana Tasca Lohn


Formação continuada docente e o desenvolvimento do aluno com deficiência no contexto da teoria bioecológica do  desenvolvimento humano de Bronfenbrenner
Élida Amaral Ribeiro e Maria Luíza Dias da Costa


Confissões de uma Mãe: Perspectivas e dificuldades de alunos com deficiência em isolamento social
Janaina Aparecida Lima Moysés, Magda Gomes da Costa Souza, Nycolle de Oliveira Grillo, Jane Vaz Perez Fernandes e Marilúcia Santana Pereira


Perspectivas da Psicologia Escolar e Educacional na Educação Inclusiva: a atuação entre avanços e retrocessos
Laura Oliveira Maltz


O Ensino de Ciências da Natureza para alunos com deficiência nos anos finais do Ensino Fundamental: Estratégias para tornar acessíveis assuntos complexos como a evolução das espécies
Joana Mello Ribeiro Ruocco


A arte como facilitadora do processo de ensino aprendizagem de estudantes autistas: um estudo bibliográfico
Lucilla Peres Lins e Maria Carolina Caldas Didier


Vivência Musical Ativa: Uma experiência com crianças autistas
Lucimar Izabel de Faria e Renata de Oliveira Seguchi


Tecnologia Assistiva: Contribuições da Gestão Municipal de Educação em processos formativos na educação inclusiva
Cícera Aparecida Lima Malheiro


A construção da identidade docente na universidade: Trajetórias de professores com deficiência
Helena Gouveia Pereira, Isa Mara Colombo Scarlate Domingues, Leonor Paniago Rocha, Marcos Vinícius Ferreira da Silva e Vanderlei Balbino da Costa