Movimentos Docentes:
Experiências, vivências e histórias
O livro Movimentos Docentes: Experiências, vivências e histórias, retrata, em 12 capítulos, a os caminhos, e práticas pedagógicos e vivências dos professores e professoras que os escreveram. O livro integra a coleção Comunidade Movimentos Docentes, coleção da comunidade de prática de mesmo nome e que surgiu como celebração dos 10 anos de pesquisas, desenvolvimento de eventos, palestras e encontros do grupo de pesquisa, tendo a intenção de provocar reflexões críticas acerca das práticas docentes de professores da educação básica, técnica e do ensino superior.
Como citar o livro:
ROSALEN, Marilena (Org). Movimentos Docentes: Experiências, vivências e histórias. 1. ed. Coleção Comunidade Movimentos Docentes. Diadema/SP: V&V Editora, 2020.
Como citar um capítulo:
SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: ROSALEN, Marilena (Org). Movimentos Docentes: Experiências, vivências e histórias. 1. ed. Coleção Comunidade Movimentos Docentes. Diadema/SP: V&V Editora, 2020. p. X-X
Substitua os campos em vermelho pela informação referente ao capítulo citado.
Capítulos:
Metodologia para uma educação humanista e humanitária: caminhos possíveis - Alexandre Medeiros
O Estágio Supervisionado como inclusão do surdo no espaço educacional: relato de experiência em um curso superior de Licenciatura em Língua Espanhola - Claudio Luiz da Silva Oliveira
A Formação Docente na perspectiva inclusiva - Genivaldo Jesus dos Santos e Bruno Galasso
As vozes dos movimentos estudantis paulistas como provocação à reflexão docente - Diogo Canhadas
Esperanças provenientes de um contato tardio com a obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire - Lineker de Arruda Santos
Pesquisa autobiográfica: memórias de uma professora alfabetizadora nos primeiros anos da docência - Juliana Pedroso Bruns e Rita Buzzi Rausch
Uma necessidade para o cuidado com o meio ambiente: coleta seletiva - Agda Nunes dos Santos Oliveira
O discurso do currículo praticado nas didáticas: o perfil do professor sob a ótica da formação de formadores - Rita de Cássia Borges de Magalhães Amaral e Josefina Carmem Diaz de Mello
Uma experiência interdisciplinar e integrada de ensino em cursos de licenciatura - Sandra Paschoal Leite de Camargo Guedes, Taiza Mara Rauen Moraes e Denise Monique Dubet da Silva Mouga
Entre palavras e sinais: a importância da Língua Brasileira de Sinais para as relações entre pessoas surdas e ouvintes - Wilson Robson Griebeler
Tecendo histórias, entrelaçando memórias e assim constituindo a identidade docente - Tainã Brasil Pantarotto Pelat
Formação continuada do professor: práticas em contextos - Thiago Rozineli e Telma A. de Souza Gracias