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Movimentos Docentes:

Experiências, vivências e histórias

O livro Movimentos Docentes: Experiências, vivências e histórias, retrata, em 12 capítulos, a os caminhos, e práticas pedagógicos e vivências dos professores e professoras que os escreveram. O livro integra a coleção Comunidade Movimentos Docentes, coleção da comunidade de prática de mesmo nome e que surgiu como celebração dos 10 anos de pesquisas, desenvolvimento de eventos, palestras e encontros do grupo de pesquisa, tendo a intenção de provocar reflexões críticas acerca das práticas docentes de professores da educação básica, técnica e do ensino superior.

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Como citar o livro:

ROSALEN, Marilena (Org). Movimentos Docentes: Experiências, vivências e histórias. 1. ed. Coleção Comunidade Movimentos Docentes. Diadema/SP: V&V Editora, 2020. https://doi.org/10.47247/VV/MR/88471.02.9

Como citar um capítulo:

SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: ROSALEN, Marilena (Org). Movimentos Docentes: Experiências, vivências e histórias. 1. ed. Coleção Comunidade Movimentos Docentes. Diadema/SP: V&V Editora, 2020. https://doi.org/10.47247/VV/MR/88471.02.9 p. X-X

Substitua os campos em vermelho pela informação referente ao capítulo citado. 

Capítulos: 

Metodologia para uma educação humanista e humanitária: caminhos possíveisAlexandre Medeiros

O Estágio Supervisionado como inclusão do surdo no espaço educacional: relato de experiência em um curso superior de Licenciatura em Língua EspanholaClaudio Luiz da Silva Oliveira

A Formação Docente na perspectiva inclusivaGenivaldo Jesus dos Santos e Bruno Galasso

As vozes dos movimentos estudantis paulistas como provocação à reflexão docenteDiogo Canhadas

Esperanças provenientes de um contato tardio com a obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo FreireLineker de Arruda Santos

Pesquisa autobiográfica: memórias de uma professora alfabetizadora nos primeiros anos da docênciaJuliana Pedroso Bruns e Rita Buzzi Rausch

Uma necessidade para o cuidado com o meio ambiente: coleta seletivaAgda Nunes dos Santos Oliveira

O discurso do currículo praticado nas didáticas: o perfil do professor sob a ótica da formação de formadoresRita de Cássia Borges de Magalhães Amaral e Josefina Carmem Diaz de Mello

Uma experiência interdisciplinar e integrada de ensino em cursos de licenciatura Sandra Paschoal Leite de Camargo Guedes, Taiza Mara Rauen Moraes e Denise Monique Dubet da Silva Mouga

Entre palavras e sinais: a importância da Língua Brasileira de Sinais para as relações entre pessoas surdas e ouvintesWilson Robson Griebeler

Tecendo histórias, entrelaçando memórias e assim constituindo a identidade docenteTainã Brasil Pantarotto Pelat

Formação continuada do professor: práticas em contextosThiago Rozineli e Telma A. de Souza Gracias