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Saberes e Diversidade:

Aspectos Étnico-Raciais para
Construção e Formação Docente

O livro Saberes e Diversidade: aspectos étnico-raciais para construção e formação docente reúne capítulos que apresentam vivências, experiências, resultados de pesquisas em andamento e concluídas e relatos de experiências os quais destacam a importância dos saberes prático-experienciais e geram contribuições significativas para a formação inicial e continuada de professores acerca da relevância social e
histórica das questões étnico-raciais.

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Como citar o livro:

LIMA, L.; ROSALEN, M. (Org.) Saberes e Diversidade: Aspectos Étnico-Raciais para Construção e Formação Docente. Coleção Saberes e Diversidade. Diadema: V&V Editora, 2021. https://doi.org/10.47247/VV/LL/88471.10.4

Como citar um capítulo:

SOBRENOME, Autor. Título do capítulo. In: LIMA, L.; ROSALEN, M. (Org.) Saberes e Diversidade: Aspectos Étnico-Raciais para Construção e Formação Docente. Coleção Saberes e Diversidade. Diadema: V&V Editora, 2021. p. X-X

Substitua os campos em vermelho pela informação referente ao capítulo citado. 

Capítulos: 

Relação entre Afeto e Questões Étnico-Raciais
Daniela Trindade da França


Negritudes: assunto de um dia ou de todos os dias?

Eduarda Medran Rangel, Estela Fernandes e Silva, Janice Dias Almeida, Juliana De Souza Da Silva e Tainã Figueiredo Cardoso


O uso da literatura marginal-periférica para a descolonização de saberes
Caio Gabriel da Silva e Kaio Gabriel Gameleira da Silva Pinto


Forte mulher negra – um retrato do feminino
Silvia Santos Gomes


Autoria feminina e negra no romance Úrsula de Maria Firmina dos Reis sob a ótica da Estética da Recepção e do Letramento Literário 
Jobson Jorge da Silva


Processos educativos em espaços não formais: contribuições do Centro de Defesa da Vida e Direitos Humanos Carmen Bascarán – CDVDH/CB no município de Açailândia-MA
Jailson de Macedo Sousa e Matheus Carvalho Lima

Dinâmica social e racial no Brasil: relato de uma experiência docente na pós-graduação
Érica Peçanha


Desafios da Educação Étnico-Racial: evidências da experiência do Colégio Marcodes (BA) 
Mônica Celestino


Discentes negras em contexto de pandemia: paradoxo das aulas remotas 
Eduarda Gomes de Brum e Letícia Fernanda de Souza Rodrigues


Educação antirracista como compromisso da formação para a pluralidade humana na escola 
Maria Célia da Silva Gonçalves, Edney Gomes Raminho e Maria Zeneide Carneiro Magalhães de Almeida


Coletivo Espelho, Espelho Meu: resgate da autoestima e fortalecimento da identidade da criança preta 
Viviane Malika Zaila Tau, Michelle Souza Freitas, Luana Maria Ferreira, Rhayana Amarylis Minello Beserra e Paulo Rubens Cunha Oliveira


Desafios e enfrentamentos do racismo na educação infantil 
Camila Porto de Ataide Forner

 

Um mergulho na cultura africana e suas possibilidades

Bianca Nonato e Natália Espejo

Black Lives Matter e protagonismo estudantil: uma prática de ensino interdisciplinar remoto em uma escola pública de Diadema – SP 
Leticia Moreira Viesba, Edson Joazeiro Cardozo e Laura Honório de Carvalho


Branquitude e racismo: o início de uma jornada de letramento racial para alunos das séries finais da Educação Básica 
Marília Alves Facco


Negritice, Translatio e Exu de Mulheres Negras: Signifyin(G) e Identidades na Literatura Negra em Tradução 
José Endoença Martins