Formação Docente e Inovações no Ensino Superior
Fernanda Klein Marcondes e Maria Antonia Ramos de Azevedo
Status
ISBN
DOI
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Year
Publicado
978-65-6063-013-0
doi.org/10.47247/FKM/6063.013.0
236
2023
MARCONDES, F. K.; AZEVEDO, M. A. R. De. (Org.) Formação Docente e Inovações no Ensino Superior. Santo André: V&V Editora, 2023.
About the book:
Formação Docente
Fernanda Klein Marcondes e Maria Antonia Ramos de Azevedo
Metodologias ativas de ensino-aprendizagem no ensino superior: relato de uma experiência docente
Fernanda Klein Marcondes, Michelle Franz-Montan, Camila Batista da Silva de Araujo Candido e Maria Antonia Ramos de Azevedo
Teaching in Universities: Stricto Sensu postgraduate programs in dentistry and teacher training courses
Cleysiane Gonçalves Farias, Márcia Maria Vendiciano Barbosa Vasconcelos, Vania Regina Camargo Fontanella, Gustavo Pina Godoy e Arnaldo de França Caldas Júnior
Contra preconceitos e desvalorização: os desafios de quem pesquisa em ensino de fisiologia no Brasil e a importância para a formação docente na área
Rui Seabra Machado e Pâmela Billig Mello-Carpes
Formação Docente e ensino da anatomia humana no Brasil
Ana Paula Cremasco Takano, Diego Pulzatto Cury e Ivson Bezerra da Silva
Autorregulação da Aprendizagem no desenvolvimento profissional de professores do ensino superior
Soely Polydoro, Camila Alves Fior e Dario Cecilio-Fernandes
As Políticas Institucionais no Ensino Superior, a Formação Continuada e a Inovação: as oportunidades disruptivas e de configurações mentais na transformação phygital
Antonio Aparecido de Carvalho, Márcia Guekezian e Neli Maria Mengalli
Educação Popular e Formação de Professores: um lugar, um tempo e muitos sentidos
Delma Lúcia de Mesquita
Ensino Superior: Surdos em Itinerário Educativo, Formação de Formadores e Surdos Professores na Prática Educativa pelo Trabalho
Elias Paulino da Cunha Júnior
Desafios e bonitezas vivenciadas na ação docente em curso de pós-graduação com proposta inovadora
João Batista de Medeiros
Inovação Curricular e na Formação de Professores Universitários de Música: impactos nos saberes docentes e na docência
Ricardo Abdalla Barros, Fernando Stanzione Galizia e Maria Antônia Ramos de Azevedo
Interfaces da Formação Docente na Gestão Democrática da Escola
Adalgisa Mesquita Gontijo, Alysson Mesquita Maia, Kátia Eliane Santos Avelar e Rita de Cássia M. T. Stano
Estratégias de Inovação Pedagógica adotadas no Ensino Remoto de Fisiologia Humana – impactos da e na formação docente
Karine Ramires Lima, Ben-Hur Souto das Neves, Ana Carolina Souza da Rosa, Bruna Caroline Woellner de Arruda e Pâmela Billig Mello-Carpes
Trabalhando humanização dos cuidados em saúde na pós-graduação: relato de experiência
Danielle Abdel Massih Pio e Magali Aparecida Alves de Moraes
Inovaçāo Docente – uma experiência em criação e validação de material pedagógico
Maria Cristina Marcelino Bento, Paulo Sérgio de Sena e Lucio Mauro da Cruz Tunice
Educação permanente em Saúde e Teatro após Covid-19: relato de experiência dos docentes, discentes e preceptores
Letícia Souza Oliveira, Gabriela Pereira dos Santos, Maicla Oliveira da Silva, Ivonei da Cruz Souza, Maryvãnsley Nunes de Sá Reis, Neison de Oliveira Novaes, Jeniffer Alves Brito, Carla Geovana de Brito, Gleidiane de Farias Souza, Eluzinete Sales dos Santos, Rodrigo Fernandes Santos, Loiana Gomes Silva, Francisco André Souza Lima, Daniel de Melo Silva e Maria da Conceição Andrade de Freitas
Authorship and organization:
Fernanda Klein Marcondes
Professora Livre-Docente do Departamento de Biociências da Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP), Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Piracicaba -SP. É Bióloga (1992), Mestre (1995) e Doutora (1998) em Ciências, pela UNICAMP. Coordena pesquisas sobre Fisiologia do Estresse e Ensino de Fisiologia. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Universitária (GEPPU) – UNESP, Rio Claro – SP, presidente da Comissão de Ensino da Sociedade Brasileira de Fisiologia e Vice-presidente da Comissão de Ensino da União Internacional de Ciências Fisiológicas. Recebeu em 2023, os prêmios de reconhecimento acadêmico Zeferino Vaz e de reconhecimento docente pela dedicação ao ensino de Graduação da FOP – UNICAMP.
Maria Antonia Ramos de Azevedo
Professora Livre-Docente do Departamento de Educação, Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, Rio Claro – SP. Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989); Especialização em Psicopedagogia (1994), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1997); Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009); Pós Doutorado (2011) em Pedagogia Universitária na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e MBA em Gestão, Inovação em Instituições de Ensino IPOG (2020) e Livre Docente em Pedagogia Universitária pela UNESP (2022). É professora na área de Didática. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Universitária (GEPPU/UNESP) certificado no CNPq. É credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, campus de Rio Claro, na Linha de Pesquisa "Linguagem - Experiência - Memória – Formação.
