Tecnologias Educacionais: visões estratégicas para uma educação inovadora
Julio Cesar Fereira dos Passos, Claudinei Zagui Pareschi e Luciana Maraia
Status
ISBN
DOI
Pages
Year
Publicado
978-65-6063-014-7
doi.org/10.47247/JCFP/6063.014.7
296
2023
PASSOS, J. C. F.; PARESCHI, C. Z.; MARAIA, L. O. (Org.) Tecnologias Educacionais: visões estratégicas para uma educação inovadora. Santo André: V&V Editora, 2023
About the book:
Prefácio
Luciana Oliveira Maraia
Apresentação
Julio Cesar Ferreira dos Passos e Claudinei Zagui Pareschi
O uso do Instagram como recurso para a alfabetização científica
Patrícia Abranches Geraldo, Andréia Francisco Afonso e Isabela Vieira da Silva
Explorando o potencial dos Recursos Educacionais Digitais (REDs)
Cássia Ávila Duarte
Práticas de Linguagem Contemporâneas com Tecnologias Digitais
Cláudia Gonçalves Oliveira Baia
Lei Nº 14.533/23 que estabelece a Política Nacional de Educação Digital (PNED): breve histórico
Claudio Wagner Locatelli, Leonardo André Testoni e Melany Mota Nogueira
O uso ético e qualificado das TDICS em contextos educacionais pandêmicos: algumas considerações intercríticas
Alexandre Silva de Oliveira, Cristiano Macedo de Jesus, Letícia Cabral Gonçalves e Osvaldo Alves de Jesus Júnior
As tecnologias educacionais: uma estratégia para prevenção e orientação, contra abuso sexual de crianças e adolescentes
Diana Gonçalves dos Santos
Podem as tecnologias de informação e comunicação serem consideradas como fator motivacional para a aprendizagem de alunos no ensino fundamental?
Jucelia da Cruz, Elisabeth dos Santos Tavares e Cristina Almeida da Silva
Ciência na Escola
Elisangela Gomes Viana, Ana Paula Tamanaha Garcia, Fernanda Nazaré Arriel Naves, Silvia Helena Santos Vasconcellos e Tatiane de Araújo Gomes
O uso das tecnologias educacionais como ferramentas de ensino para uma educação inovadora: avanços, contribuições e desafios
Elizane Januário da Silva
O ensino remoto integrado ao presencial no desenvolvimento do raciocínio crítico
Glaucia de Oliveira Moreira
Ensino baseado em desafios para um aprendizado significativo
Glaucia de Oliveira Moreira
Metodologia ativa em uma Escola de Tempo Integral Professor Manuel Vicente Ferreira Lima da cidade de Coari - o uso da ferramenta Tik Tok para o ensino de biologia
Leidiano Lima Candido, Elioney Pereira Feitoza, Francisco Pereira da Silva e Nilson da Silva Rocha
Educação Líquida e Hipertextual: informação x conhecimento
Maria Clara Ramos Nery
Audiobook como estratégia para estimular a leitura de estudantes com e sem dislexia: informativo e orientações para professores
Mariana Ferraz e Ketilin Mayra Pedro
Metodologias ativas: o uso de gamificação em matemática
Felipe Maia de Assis, Mateus de Macedo e Suzy Selene Nogueira Montalvão Freire Coelho
A heutagogia na formação de professores da educação básica: para que?
Patrícia Bado Auler Klohn e Cristina Maria Pescador
Flipped Classroom e as Variantes de sua Implementação: Uma Reflexão sobre como a Sala de Aula Invertida pode Transformar o Ambiente de Aprendizagem
Raimundo Sampaio Sales
A necessidade da formação na área de Inovação e Tecnologias Educacionais para professores que atuam na Educação Especial e SRM
Rayane Emanuelle de Oliveira Valentim e Maria de Fátima Matias Miranda Genz
Tecnologia Assistiva como barreira e solução para a inclusão de estudantes com deficiência visual no Novo Ensino Médio
Samara Farias da Cunha, Alexandre Gandolfi Neto, Caroline Filipi da Silva, Cíntia Azevedo Marques de Souza e Valdiana da Silva Costa
A inclusão das tecnologias educacionais na escola básica: um encontro com o futuro educativo
Telma Bonifácio dos Santos Reinaldo, Meire Lourdes Pereira Almeida e Regina Gomes da Costa Moreira
Planejamento de ensino em contextos formativos de professores de matemática na modalidade a distância
Zenilda Botti Fernandes
Estudo dirigido como estratégia tecnológica para avaliação da aprendizagem
Tiago dos Santos da Cruz, Marttem Costa de Santana, Rosa Maria de Jesus Brito e Maria Lizandra Mendes de Sousa
Metodologias ativas baseadas em problemas: um relato de experiência
Claudinei Zagui Pareschi, Júlio César Ferreira dos Passos e Luciana de Oliveira Maraia
Literatura Infantil: aprendizagem e contação de histórias
Cláudia Graner Módes, Sandra Maria Alves Barbosa Melo, Andrea Peres Leinat. Herculano da Silva Melo e Gisele Pupim Jorge Back
Authorship and organization:
Julio Cesar Ferreira dos Passos
Foi Professor da Faculdade de Tecnologia de São Paulo (2012 a 2013) no curso de Logística e Transportes. Foi Professor em cursos de Graduação em Engenharia Civil e Pós Graduação em Gestão Empresarial, Projetos e Operações Logísticas (2016) nas Faculdades Jaguariúna e Pós Global Treinamentos, respectivamente. Ministrou disciplinas de Administração da Produção e Gestão da Cadeia de Suprimentos na Faculdade Anhanguera. Atualmente é redator e produtor de conteúdos das áreas de Engenharia de Produção, Inovação Tecnológica e Supply Chain de Cursos de Pós Graduação EAD. Realiza também pesquisas no Laboratório de Aprendizagem em Logística e Transportes (LALT) da Unicamp. Durante sua atuação como mediador pedagógico orientou Projetos no curso de Engenharia de Produção aplicando metodologias ativas de aprendizagem tais como Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), Design Thinking e sessões de Fishbowl. Publicou diversos artigos em periódicos especializados e trabalhos em anais de eventos. Participa de eventos nacionais e internacionais de sua área de atuação. Em seu canal do YouTube dissemina e produz conteúdos das áreas de Engenharia, Cálculo, Matemática, Design Thinking e Gestão de Operações. É membro de bancas examinadoras de trabalhos de conclusão de curso e mentoria em sessões de Fishbowl.
Claudinei Zagui Pareschi
Doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos – PPGE UFSCar. Mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Pesquisador pelo grupo Horizonte da UFSCAR. Pesquisador do grupo Movimentos Docentes da UNIFESP. Especialista em Docência do Ensino Superior pela Uniderp. Especialista em Educação a Distância pela UNIP. Especialista em Filosofia pela UNESP (Marília). Especialista em Educação Inclusiva e Libras pela Faculdade São Luís. Possui graduação em Licenciatura Plena em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano de Rio Claro. Possui Bacharelado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Possui Graduação em Pedagogia e História pela Faculdade Paulista São José. Possui graduação em Artes Visuais pela UNIJALES. Atualmente é Diretor de escola na Prefeitura Municipal de Limeira, atuando também nos seguintes temas: Filosofia da Educação, Ética, Educação e Tecnologias Digitais, Institucionalização da Educação a Distância, Formação Continuada de Professores e Gestão Democrática.
Luciana Oliveira Maraia
Possui Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias pelo Instituto Federal Fluminense. Especialista em Administração e Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2013). Membro da equipe gestora do Centro Municipal de Educação Integral de Campos dos Goytacazes. Atualmente é professora efetiva da Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes, desde 2003. Atuou como professora mediadora para o uso das tecnologias digitais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação/Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias digitais, metodologias, alfabetização científica, ensino fundamental, formação docente. Revisora da Revista Científica Ciências e Ideias do Instituto Federal Fluminense do Rio de Janeiro e da Revista Educacional Interdisiciplinar.
