Movimentos Docentes: construindo pontes entre a contemporaneidade e a diversidade
Ligia Azzalis, Marilena Rosalen e Cristiana Madureira
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ISBN
DOI
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Year
Disponível para download
978-65-6063-022-2
10.47247/LA/6063.022.2
370
2023
AZZALIS, L.; ROSALEN, M.; MADUREIRA, C. (Org.) Movimentos Docentes: Construindo pontes entre a contemporaneidade e a diversidade. Santo André: V&V Editora, 2023.
About the book:
Prefácio - título
Ligia Azzalis, Marilena Rosalen e Cristiana Madureira
Desafios contemporâneos da educação: os propósitos da educação por meio de práticas docentes visando os aspectos socioemocionais
Hodávio José Siga e Júlia Carolina Vizzotto De Conto
Andragogia e heutagogia no ensino superior: um desafio para a docência
Michelle Cesarino e Monique Joana D’arc Alves Garcia
Diálogo na perspectiva freiriana de educação como subsídio teórico-metodológico para análise, organização e desenvolvimento da prática educativa presencial e das atividades pedagógicas não presenciais: uma luta pelo direito à educação pública no Brasil pandêmico
Juliana Tiburcio Silveira Fossaluzza e Maria Eliza Brefere Arnoni
Lecionar na modalidade a distância: representações de professores do Ensino Superior
Jenny Sousa e Catarina Mangas
O horizonte de nossas falas: um encontro do eu com o outro em tempos de distanciamento social
Cyntia de Souza Bastos Rezende
A tirania do saber tecnológico e a produção de impasses no trabalho docente
Isael Sena
Aprendizagem solidária na Educação Especial: a solidariedade derrubando as barreiras do preconceito
Tania do Amaral Gomes
As práticas pedagógicas no ensino médio técnico profissionalizante no IFTM: desafios e possibilidades de ensino e aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva
Nilza Maria Oliveira
Comunidade virtual de aprendizagem como ferramenta de orientação aos professores sobre a inclusão de autistas no ensino superior
Valdirene A. Armenara, Maria Elizete Kunkel e Denise Stringhini
O Museu de Minérios do Rio Grande do Norte como ponte no ensino e divulgação da geodiversidade do Seridó Geoparque Mundial da UNESCO
Anna Paula Lima Costa, Maria Helena Paiva Henriques, Marcos Antônio Leite do Nascimento e Narla Sathler Musse de Oliveira
A utilização dos aplicativos da Google for Education no contexto de pós-pandemia: relato de experiência na EEM Alice Moreira de Oliveira
Ayrla Morganna Rodrigues Barros, Ferdinando Sampaio Rios e Sandro Olímpio Silva Vasconcelos
Currículo, tecnologia e inovação: Caminhos para uma escola atual
Ferdinando Sampaio Rios, Ayrla Morganna Rodrigues Barros e Sandro Olímpio Silva Vasconcelos
As implicações da pandemia da covid-19 na aprendizagem das crianças: volta às aulas presenciais e a pressão curricular
Bruno de Souza Oliveira, Keriane Pereira da Costa, Maria das Graças Pereira Soares e Corina Fátima Vasconcelos
(R)evoluções didático-pedagógicas em cenários de aulas remotas: novas experiências docentes em colégio de ensino básico
Rosa Claudia Cerqueira Pereira, Rosane de Oliveira Martins Maia, Vanda do Socorro Furtado Amin, Rosemildo Santos Lima e Francisco de Assis Cruz Melo
O tema resíduos sólidos na formação de professores durante o ensino remoto
Anna Caroline Bastos Dantas e Silva, Elinete Oliveira Raposo e Chirla Miranda da Costa
O lixo como tema de estudo na formação inicial de professores: o exercício de desvelar o (in)visível e o (in)desejado
Chirla Miranda da Costa, Elinete Oliveira Raposo e Nádia Magalhães da Silva Freitas
Projeto de Ensino e Monitoria: uma experiência de intersubjetividade em tempos de pandemia
Denise Vianna Nunes
O ensino de projeto de arquitetura mediado por tecnologia e o retorno às aulas presenciais
Ivan S.L. Xavier
Ensino do efeito de soluções endovenosas, conceitos de tonicidade e osmolaridade com jogo educacional: percepção de estudantes universitários
Karina Reche Casale, Pamella Teles Pessoa, Luís Henrique Montrezor, Camila Linhares Taxini Passos, Maria Antonia Ramos de Azevedo e Fernanda Klein Marcondes
Implementação de Resultados de Pesquisas em Resolução e Proposição de Problemas Parcerias de coaprendizagem na formação de professores de matemática
Flávia Sueli Fabiani Marcatto
GeoGebra e números complexos: um projeto de aprendizagem
José Gleisson da Costa Germano e José Wally Mendonça Menezes
Abordagem da educação alimentar e nutricional nas oficinas educativas em grupos
Maria Elisa Revolti Costa e Elisabete Aparecida Pompeu
Do esporte à ciência: uma experiência de iniciação científica na educação básica no litoral cearense a partir do kitesurf
Jorge Luís Carneiro Lopes, Eduardo Ferreira Chagas e Francisco Elitom Rodrigues da Silva
Cosmologia indigena Karipuna: um estudo do calendário étnico
Jussara de Pinho Barreiros
Protagonismo estudantil de Empresa Júnior na Formação Empreendedora no Ensino Superior e no Sistema de Inovação
José Clecildo Barreto Bezerra
Intercâmbios Virtuais: uma alternativa para a internacionalização das universidades brasileiras
Nicoli Cavriani Doganelli
O ensino-aprendizagem de Histologia através da monitoria no ensino remoto digital
Sílvio Roberto Consonni e Olgata Silva
Novas estratégias de ensino-aprendizagem em Histologia aos alunos ingressantes do curso de graduação de medicina no ensino remoto digital
Sílvio Roberto Consonni, Alice Morellato Haddad, Anna Victória Dos Reis, Arthur Ventura Martins Leão, Isabella Augusti, João Vitor Nunes Vieira, Josué De Almeida David, Lucas Caetano Filippo, Monizze Victória Rocha Sentalin, Sarah De Lima Saraiva Leão, Sarah Luiza Dariva, Carla Beatriz Collares-Buzato, Mario Henrique Bengtson, Soely Aparecida Jorge Polydoro e Paulo Pinto Joazeiro
O microscópio virtual como ferramenta no ensino de Histologia presencial ou remoto digital
Sílvio Roberto Consonni, Luis Antonio Violin Dias Pereira e Paulo Pinto Joazeiro
O Ensino Remoto Digital de Embriologia Humana na UNICAMP
Luis Antonio Violin Pereira, Carolina Frandsen Pereira da Costa, Giovana de Moura Formigari, Sergio Polo Filho, Fernanda Cristina da Veiga e Lucia Elvira Alvares
Aprendizagem Autogerida: uma visão sistêmica do processo de ensino e de aprendizagem - ensaio sobre design instrucional de um curso ofertado pela plataforma AVAMEC
Raimundo Sampaio Sales
Taizé: uma experiência pedagógica de Educação para a Paz
Cristiana Madureira e Marta Brites
O pensamento e a dialogicidade de Paulo Freire na extensão universitária
Danielli Taques Colman, Daniele Rosa Ferreira, Lucimara Cristina de Paula e Geane Kantovitz
O uso da gamificação no Ensino de Ciências do Ensino Fundamental I
Sérgio Luiz da Silva
Como lidar com as inseguranças nos períodos "decisivos" da vida - Mindfulness para pessoas perdidas
Mariana Melo
Authorship and organization:
Ligia Azzalis
Possui graduação em Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura pelo Instituto de Biociências - USP, Mestrado e Doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica) pelo Instituto de Química - USP. É professora e orientadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA-UNIFESP). Atualmente é Pró-Reitora de Graduação da Universidade Federal de São Paulo e Vice-Líder do grupo de pesquisa Movimentos Docentes
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.
Cristiana Madureira
Licenciada em Educação (Universidade do Minho), mestre em Educação: Sociologia da Educação e Políticas Educativas (Universidade do Minho) e é doutorada em Ciências da Educação (Universidade de Vigo, registo na Universidade do Minho). Desde 2000 é docente no ensino superior, sendo, atualmente, professora de carreira na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Instituto Politécnico de Leiria. Integra como investigadora, o Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória» da Universidade do Porto e como colaboradora o Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED), da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. É revisora ad hoc de artigos em revistas científicas na sua área de formação e investigação, participa em comissões organizadoras e científicas de congressos nacionais e internacionais, nomeadamente na rede Movimentos Docentes.
