Movimentos Docentes: construindo pontes entre saberes, práticas e continentes
Marilena Rosalen, Cristiana Madureira e Ligia Azzalis
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Disponível para download
978-65-6063-023-9
10.47247/MR/6063.023.9
396
2023
ROSALEN, M.; MADUREIRA, C.; AZZALIS, J. (Org.) Movimentos Docentes: Construindo pontes entre saberes, práticas e continentes. Santo André: V&V Editora, 2023.
About the book:
Prefácio
Marilena Rosalen, Cristiana Madureira e Lígia Azzalis
Educação & Informação: o perigo das seitas, cultos e movimentos desviantes
Alexandre Medeiros
A problemática da docência no ensino superior e a formação pedagógica em Angola
Alvaneu Zage Chiandunda
A Prática Pedagógica e Ação Docente sob a ótica do Pensamento Complexo e da Criatividade
Ana Maria Freitas Dias Lima e Maria José de Pinho
O papel do professor coordenador de núcleo pedagógico na implementação do Currículo Paulista de Ciências
Andrea Valete Machado e Naissa Maria Silvestre Dias Hippler
Reflexões de duas professoras em Início de Carreira no contexto da Educação Infantil: desafios e percepções do fazer-se e constituir-se professoras de crianças em um cenário brasileiro
Andresa Kaspary Zwirtes, Caroline Fontana e Matheus Soidan Ventura
A visão dos alunos sobre o Tráfico de Escravos diante da aula-oficina
Angelina Ngungui, Fernando Jacinto e Solange Jorge
Técnico e Professor, todo mundo tem um pouco... O que acontece que todo mundo quer “ensinar” um professor como dar sua aula?
Carlos Eduardo Ferreira da Silva
Educação para as Relações Étnico-Raciais na Diretoria de Ensino da Região de São José dos Campos/SP - Brasil
Cíntia Ferreira Araújo
Educação Ambiental e Conservação: Uma análise do protagonismo das escolas públicas estaduais nas reflexões sobre sociedade e meio ambiente
Cristiane Fortkamp Schuchs e Fernanda Gabriela Rateke
A formação do professor universitário: caminhos e perspectivas
Cynthia Pichini
A importância do incentivo à leitura era digital
Elielma de Oliveira Lima e Gabriel Riva
Lagartas vermelhas viram borboletas azuis? uma ética compassiva pela causa ambiental
Elna Mugrabi e Edivanda Mugrabi
Aprendizagem Baseada em Projetos e a Inovação nas aulas de química: A formação docente na Residência Pedagógica
Ercila Pinto Monteiro e Ademir Victor Gomes da Costa
Percepção discente sobre metodologias ativas utilizadas no ensino remoto de Fisiologia Humana, em um curso de Odontologia
Fernanda Klein Marcondes, Karina Reche Casale, Ana Luisa Betiolli, Lais Tono Cardozo e Maria Antonia Ramos de Azevedo
A relevância da ludopsicopedagogia nos atendimentos psicopedagógicos
Daiane Aparecida Rodrigues de Lima, Franciene Aparecida Moreira e Maria Juliana Dias
Construção de jogos para o ensino interdisciplinar
Gabriela Pereira Souza Silva
A literatura de cordel e sua contribuição na formação de leitores
Ivone Dias da Silva Alves, Rejane de Souza e Sebastião Emidio Alves Filho
As Metodologias Ativas e o Papel do Professor Curador de Conhecimento
Lanita Helaine da Silva Neves Sizanosky e Eduardo Fofonca
Pesquisa em educação e bricografia como criação esquizodramática na arte de si
Laura Campos Daibert, Natália Silva Resende, Josemary da Guarda de Souza e Gabriel Coelho Fernandes
A importância da formação política de professores e professoras
Marcos de Oliveira Soares
Educação ou adestramento vigoram na educação brasileira?
Maria Clara Ramos Nery e Rodrigo Amarante
Saberes e fazeres pedagógicos e a construção dos sujeitos: práticas discursivas e processo de subjetivação
Maria Clara Ramos Nery
Política Pública de Formação Continuada de Professores - princípio fundamental para uma educação de qualidade
Aparecido Fernando da Silva, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Maria Regina Carvalho e Abigail Malavasi
Concepções do papel de professor e do aluno no processo de ensino e aprendizagem
Mamadú Mutaro Embaló
Lutas e Gênero na Educação Física Escolar: um olhar a partir da figuração estabelecidos-outsiders
Nyze Pereira Maia, Ariza Maria Rocha e Nilene Matos Trigueiro Marinho
Educação libertadora: caminho para uma sociedade justa e democrática
Rodrigo Alves de Mendonça
O desenvolvimento das aprendizagens na amorosidade
Rubia Denise de Paula
Reflexões e análises acerca da inclusão de alunos cegos no ensino superior na área de ciências exatas
Teodora Pinheiro Figueroa, Eliane Maria De Bortoli Fávero e Rúbia Eliza de Oliveira Schultz Ascari
Authorship and organization:
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.
Cristiana Madureira
Licenciada em Educação (Universidade do Minho), mestre em Educação: Sociologia da Educação e Políticas Educativas (Universidade do Minho) e é doutorada em Ciências da Educação (Universidade de Vigo, registo na Universidade do Minho). Desde 2000 é docente no ensino superior, sendo, atualmente, professora de carreira na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Instituto Politécnico de Leiria. Integra como investigadora, o Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória» da Universidade do Porto e como colaboradora o Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED), da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. É revisora ad hoc de artigos em revistas científicas na sua área de formação e investigação, participa em comissões organizadoras e científicas de congressos nacionais e internacionais, nomeadamente na rede Movimentos Docentes.
Ligia Azzalis
Possui graduação em Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura pelo Instituto de Biociências - USP, Mestrado e Doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica) pelo Instituto de Química - USP. É professora e orientadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA-UNIFESP). Atualmente é Pró-Reitora de Graduação da Universidade Federal de São Paulo e Vice-Líder do grupo de pesquisa Movimentos Docentes