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A Pós-Graduação Profissional em Educação: interfaces entre processos de ensino e processos de gestão

Ana Maria Falsarella, Darwin Ianuskievtz e Dirce Charara Monteiro (Org.)

Status
ISBN
DOI
Pages
Year

Em revisão de prova.

978-65-6063-050-5

10.47247/AMF/6063.050.5

330

2024

FALSARELLA, A. M.; IANUSKIEVTZ, D.; MONTEIRO, D. C. (Org.) A Pós-Graduação Profissional em Educação: interfaces entre processos de ensino e processos de gestão. Santo André: V&V Editora, 2024.

About the book:

Prefácio - interfaces entre processos de ensino e processos de gestão

Eladio Sebastián-Heredero

Apresentação - a Pós-Graduação Profissional em Educação

Ana Maria Falsarella, Darwin Ianuskievtz e Dirce Charara Monteiro

A construção da proposta pedagógica de uma escola de educação infantil com base nos princípios de Reggio Emilia

Naiara Hernandes Carvalho e Ana Maria Falsarella

A influência das políticas educacionais nacionais na expansão do atendimento à educação infantil em um município do interior de São Paulo

Adriana Cristina Cain Sodelli e Luciana Maria Giovanni

Aula assistida no Ensino Médio Integrado e Ensino Técnico

Ana Lucia Braido Assalin Dontale e Ana Maria Falsarella

Avaliação na Educação Infantil: proposição de um portfólio avaliativo

Lígia Moreira Cesar e Fábio Tadeu Reina

Caminhos para a formação do leitor literário no Ensino Fundamental I: foco na formação docente

Magda Helena Sopran Pezzonia e Dirce Charara Monteiro

Educação de Jovens e Adultos (EJA): reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem

Helena Silva de Oliveira e Maria Betanea Platzer

Elaboração e implementação de um projeto de estímulo à leitura de literatura

Haidê Augusta da Rosa e Dirce Charara Monteiro

Formação e atuação de agentes educacionais na etapa inicial da Educação Infantil

Sandra Regina Giraldeli e Maria Lúcia O. Suzigan Dragone

Gestão do processo de escolarização de alunos com deficiência: idealização de uma plataforma colaborativa

Daiani Teodoro de Melo Ribeiro e Darwin Ianuskiewtz

Graduação a distância: perfil, expectativas e motivos de ingresso de estudantes de um polo no Sul de Minas Gerais

Adriano José Bertho e Mônica Pereira Pilon

Havia uma pedra no caminho: tropeços e entraves do ensino à distância

Plínio Gabriel João e Darwin Ianuskievtz

Justiça restaurativa e suas contribuições para a solução de conflitos escolares

Isabel de Lourdes Macedo e Edmundo Alves de Oliveira

Mediação de conflitos na escola: documentos oficiais e o papel do diretor

Jacqueline Santana Gonçalves e Edmundo Alves de Oliveira

Metodologia ativa no ensino remoto: sala de aula invertida como processo de ensino e aprendizagem

Rafael de Souza e Fábio Tadeu Reina

O ensino por competências em escola de ensino profissional: perspectiva docente e desdobramentos na gestão

Leandro Rogério Travalhoni e Maria Regina Guarnieri

O primeiro contato da escola com a família sobre necessidades educacionais específicas em crianças de 0 a 3 anos

Najla Helena Teixeira Freitas e Maria Lúcia Oliveira Suzigan Dragone

Organização de rotina de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental: desafio para docentes e coordenadores

Luciana Maria Gandini e Maria Regina Guarnieri

Práticas escolares voltadas à formação de valores e atuação do gestor

Aline Cristina Cecatto Castelo Novo e Ana Maria Falsarella

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: considerações da equipe pedagógica de uma escola de Ensino Médio e Técnico estadual do Interior Paulista

Keli Cristina Ramazotti Galante e Mônica Pereira Pilon

Um projeto de política pública de incentivo à leitura: pedalando com a tricicloteca

Sérgio Augusto da Silva e Maria Betanea Platzer

Universidade e mentoria: inter-relações

Adriana Pagan Tonon e Ana Maria Falsarella

Authorship and organization:

Ana Maria Falsarella

Pedagoga pela USP. Mestra e Doutora em Educação pela PUC-SP. Profissional de carreira no Ensino Público Municipal de São Paulo, aposentada como Diretora de Escola. Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Processos de Ensino, Gestão e Inovação, da Uniara. Linha de pesquisa: Gestão Educacional.

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Darwin Ianuskiewtz

Licenciado em Educação Física (FESC - Fundação Educacional de São Carlos) e em Pedagogia (UNINOVE); com Especialização em Bases Biológicas da Performance Humana (Unesp - Rio Claro) e Mestrado em Educação Escolar (Unesp - FCLAr) sobre a "Manifestação dos professores do Ensino Fundamental sobre os PCN para Educação Física Escolar"; e Doutorado em Educação Escolar (Unesp- FCLAr) sobre Imagem corporal, cultura corporal e corporeidade entre universitários , intitulada "Em busca da imagem corporal: Análise da representação que o jovem universitário tem sobre o seu corpo". Docente e Pesquisador na UNIARA desde 1999; docente na UFSCar em 2007/2008; e UNICEP 2006/2008. Atualmente pesquisador no Stricto Sensu em Processos de Ensino, Gestão e Inovação na UNIARA, Mestrado profissional, com orientação de 20 dissertações finalizadas no contexto da Gestão Escolar e Evasão de alunos.

Dirce Charara Monteiro

Doutora em Letras, pela Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Araraquara, Mestra em Letras, pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, pela Universidade de São Paulo, USP e Licenciada em Letras pela UNESP, Araraquara. É professora aposentada da Universidade Estadual Paulista, UNESP, Araraquara, onde atuou na área de prática de ensino de línguas e como docente do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar. Na Universidade de Araraquara, UNIARA, lecionou para várias licenciaturas. Atualmente faz parte do Grupo de Pesquisa do CNPq, “Formação docente e práticas pedagógicas”. A partir de agosto de 2013 é coordenadora, pesquisadora e professora do Programa de Pós-Graduação em Processos de Ensino, Gestão e Inovação, Área de Educação, da Universidade de Araraquara, UNIARA, aprovado pela CAPES, com nota 4.

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