O que é ser professor/a? Entre a prática e a reflexão nos caminhos da docência
Marilena Rosalen, Cristiana Madureira, Eric Passone, Louise Lima e Roberto Gimenez (Org.)
Status
ISBN
DOI
Pages
Year
Publicado, aguardando liberação.
978-65-6063-094-9
10.47247/MR/6063.094.9
366
2025
ROSALEN, M.; MADUREIRA, C.; PASSONE, E.; LIMA, L.; GIMENEZ, R. (Org.) O que é ser professor/a?: Entre a prática e a reflexão nos caminhos da docência. Santo André: V&V Editora, 2025.
About the book:
Sinopse.
Authorship and organization:
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.
Cristiana Madureira
Licenciada em Educação, Mestre em Educação: Sociologia da Educação e Políticas Educacionais e Doutorada em Ciências da Educação. Desde 2000 leciona no ensino superior e é atualmente docente na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Instituto Politécnico de Leiria, em Portugal. Foi membro da Direção da Escola Superior de Educação Jean Piaget Nordeste, em Portugal, tendo exercido os cargos de vogal e vice-diretora e diretora. Internacionalizou a atividade docente em 2012, desenvolvendo funções docentes na Universidade Jean Piaget de Moçambique e posteriormente na Universidade Católica de Moçambique. Estendeu a sua internacionalização ao Brasil, nomeadamente à Universidade Federal de São Paulo onde teve a oportunidade de apresentar o seu livro “O lado oculto da escola”, publicado pela editora V&V e à Universidade Estadual do Amapá; a Espanha, à Universidade de Vigo e à Universidade de Valência e à Guiné-Bissau, no Instituto de Pedagogia e Administração Educacional.
Eric Passone
Pesquisador na área da Educação, com ênfase em Política Educacional, Gestão Educacional, Psicanálise e Educação e Implementação de Políticas Educacionais. Mestre e Doutor em Educação pelo Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais da Universidade Estadual de Campinas - DEPASE/UNICAMP. Desenvolveu Pós-Doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP (Projeto Fapesp 2013/02840-6) sob supervisão do Dr. Leandro de Lajonquière. Atualmente leciona e vice coordena o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) na Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). É também docente do Programa de Mestrado Profissional em Gestão Educacional (PPGP-GE) na UNICID. Foi membro do Comitê de Ética e Pesquisa da UNICID. Integra as redes internacionais de pesquisa REIPEGE - Rede Internacional de Pesquisa em Gestão Educacional; Rede Lusófonas de Política e Gestão Educacional; da Rede Lusófonas de Pesquisa em Gestão e Política Educacional; e, da RUEPSY - Rede Universitária Internacional de Estudos em Educação e Psicanálise. Líder do Grupo de Pesquisa em Gestão e Avaliação Educacional do CNPq.
Louise Lima
Investigadora de pós-doutoramento em Formação de Professores e Estudos Curriculares no Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED) da Universidade Lusófona; é doutorada em Ciências da Educação (Universidade do Porto), complementada por mobilidade internacional na "Summer School in European Education Studies" da Universidade de Nápoles Frederico II. É mestre em Ensino de Matemática (UFRJ) e licenciada em Matemática (UFRJ). Atualmente, é Professora Auxiliar Convidada na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto e Professora Adjunta Convidada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.
Roberto Gimenez
Possui graduação em Bacharelado em Educação Física pela Universidade de São Paulo, graduação em Licenciatura Em Educação Física pela Universidade de São Paulo. Possui Graduação em Pedagogia, Mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo e Doutorado em Educação Física por esta mesma Universidade. Pós-Doutorado em Ciências e Humanidades pela Universidade de Aysén (Chile). Atualmente é professor e coordenador do curso de Educação Física da Universidade Cidade de São Paulo e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Cidade de São Paulo. Tem experiência no ensino de pessoas com deficiência com especial atenção para a deficiência intelectual, síndrome de Down, Transtorno do Espectro do Autismo e crianças com dificuldades motoras. Além disso, desenvolve pesquisas sobre inclusão escolar a partir do paradigma da complexidade. Professor e Pesquisador dos Programas de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Cidade de São Paulo, e Mestrado (Profissional) em Formação de Gestores Educacionais. Atua nas linhas de pesquisa de Subjetividades, Formação e Aprendizagens. Desenvolve pesquisas na área de Gestão e Contextos que possam favorecer a inclusão, desenvolvimento e Aprendizagem na Educação Básica.
