About the book:
Sinopse:
Storytelling e Educação reúne estudos, experiências e práticas pedagógicas que exploram as narrativas como estratégia de ensino e aprendizagem em diferentes contextos. A obra apresenta desde propostas que articulam contos e jogos no ambiente escolar até o uso de narrativas digitais e inteligência artificial, evidenciando caminhos contemporâneos para a formação de estudantes críticos e participativos. Ao percorrer áreas como educação física, ensino de línguas, matemática, formação em saúde e práticas antirracistas, os capítulos mostram como o storytelling pode favorecer a escuta, a criatividade, a construção de sentidos e o engajamento dos educandos. Trata-se de um convite à reflexão sobre o papel das narrativas na educação e suas possibilidades de transformação das práticas pedagógicas.
Sumário:
▶ Quando as narrativas nos aproximam
Bruna Benso e Marilena Rosalen
▶ Jogos de Conto: o conto e o jogo nas aulas de educação física
Cássia dos Santos Joaquim, Leopoldo Katsuki Hirama, Bruna Santana de Jesus e Paulo Cesar Montagner
▶ Storytelling e Inteligência Artificial Generativa na Educação: o Caso Felca como inspiração para narrativas de proteção digital
Cristiane Samária Gomes da Silva
▶ O professor é um ator? O papel da arte na performance e formação de profissionais de saúde
Rafael Dascanio e Matheus Kury
▶ Práticas Educativas antirracistas a partir de oralituras, afrografias e escrivências
Carine Cabral, Elias Mande Laurindo André e Natália Souza Pereira
▶ Tornando visível o pensamento infantil: práticas de documentação
Gabriella Matia de Sousa
▶ A arte de contar e ensinar: o storytelling como ferramenta auxiliadora para o ensino de química
Jéssica Higino de Souza, Fred Augusto Ribeiro Nogueira
▶ Narrativas que Aproximam: O Poder do Storytelling na Mobilização de Estudantes e Construção de Vínculos com a Escola
João Pedro Mardegan Ribeiro
▶ Crônicas da Resistência: Leitura, Escrita e Memória Cultural no ISB-UFAM, Coari-Amazonas
Maria Aparecida Silva Furtado, Renato de Sena Mendes, Archipo Wilson Cavalcante Góes e Wesley Souza de Oliveira
▶ Histórias digitais no ensino-aprendizagem de línguas: facilitando a internacionalização no Instituto Federal Catarinense
Rodrigo Schaefer
▶ Storytelling, saberes e fazeres sobre a docência: interfaces no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
Vicente Henrique de Oliveira Filho
▶ Uma proposta de nivelamento da aprendizagem para melhoria do letramento matemático em escolas de tempo integral
Claudineide Silva Vieira e Allan Gomes dos Santos
▶ Desafios do ensino híbrido na educação matemática
Gabriel Barbosa da Silva e Allan Gomes dos Santos
Authorship and organization:
Bruna Benso
Professora Associada da Faculdade de Medicina, Escola de Odontologia da Pontificia Universidad Católica de Chile. Graduada em Odontologia pela UNIPAR, Mestre em Clínica Integrada pela UEPG e Doutora em Odontologia, na área de Farmacologia, Anestesiologia e Terapêutica, pela FOP/UNICAMP, programa CAPES 7. Realizou doutorado sanduíche na University of Southern California, sob orientação do Prof. Dr. Ramiro Mendonça Murata e pós-doutorado em Fisiologia Sensorial na Universidad Austral de Chile, sob supervisão do Prof. Dr. Sebastián Brauchi. Foi Vice-presidente do Comitê Ético Científico em Experimentação Animal e Tesoureira da International Association for Dental Research Divisão Chile (IADR Chile).
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.
