About the book:
Sinopse
Como pensar a formação de professores em um tempo regio por mudanças tecnológicas, tensões sociais, crises ambientais e novas demandas pedagógicas? Esta obra reúne reflexões, pesquisas e experiências produzidas no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Formação de Profissionais da Educação (GEPPFOR-UFV), apresentando um panorama plural sobre desafios e possibilidades que atravessam a educação contemporânea. Os capítulos percorrem temas que dialogam diretamente com o cotidiano escolar e universitário, abordando educação científica, mudanças climáticas, letramento digital, inteligência artificial, diversidade, inclusão, extensão universitária, formação docente e popularização da ciência, sempre articulados a perspectivas críticas e socialmente comprometidas. Ao aproximar pesquisa, docência e extensão, os autores revelam modos de compreender a educação como espaço de investigação, escuta, intervenção e produção coletiva de conhecimento.
Authorship and organization:
Rita Márcia Andrade Vaz de Mello
Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa, Mestrado em Extensão Rural pela Universidade Federal de Viçosa, Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e Pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Université Paris Descartes (Sorbonne). Já foi professora de educação infantil e ensino fundamental. Foi Presidente da Comissão de Pesquisa do Departamento de Educação; Foi membro do CONSU. Atuou como Coordenadora dos Cursos Lato Sensu em Educação do Departamento de Educação da Universidade Federal de Viçosa. Atuou como Coordenadora geral dos Cursos Lato Sensu da Universidade Federal de Viçosa/Programa Nacional Escola de Gestores. Professora Titular da Universidade Federal de Viçosa. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, formação de profissionais da Educação, avaliação e políticas públicas educacionais. Parecerista em artigos científicos, participou como membro do comitê editorial de revista QUALIS A1. Autora de artigos e capítulos de Livros Nacionais e Internacionais. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Formação de Profissionais da Educação (GEPPFOR), vinculado ao CNPq, DPE / UFV.
Mateus José dos Santos
Doutorando em Educação para a Ciência pela UNESP-Bauru e em Política Social pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Mestre em Educação pela UFV. Pós-graduado em Docência na Educação Básica e em Educação Inclusiva pelo IFMG Campus Arcos-MG. Pós-Graduado em Ensino e Tecnologias com ênfase em Alfabetização Científica pelo IFMG-Campus São João Evangelista/MG. Pós-Graduado em Ensino de Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Licenciado em Química pela UFV e em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Participou do programa Ciência sem Fronteiras, no Canadá, do PIBID e do Residência Pedagógica, ambos fomentado pela CAPES. Foi assessor de relacionamentos do projeto Embaixadores UFV e co-fundador do Núcleo Viçosa da Rede CsF/Em Rede. Atuou como professor de Ciências, Química, Vice-Diretor e Curador de Projetos de Iniciação Científica na Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais (SEE/MG) e professor de Química/Laboratório de Química do Colégio Tiradentes da Polícia Militar em Contagem-MG. É vice-líder do Grupo de Estudos em Políticas Públicas e Formação dos Profissionais da Educação (GEPPFOR-UFV). Atualmente, é professor do Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão (DEPE) e Chefe do Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal do Amazonas -Campus Tefé. Tem interesse pela Educação em Ciências com ênfase na formação de professores, Alfabetização Científica e Tecnológica e práticas avaliativas nos contextos educativos.
Sidney Pires Martins
Doutorando em Política Social (2022), Mestre em Administração (2013), Mestre em Educação (2024), Especialista em Administração em Marketing Estratégico (2005), Gestão Educacional (2016), Ensino e Tecnologias Educacionais (2021), Educação Básica (2021), Práticas Pedagógicas (2021) e em Didática e Trabalho Docente (2022). É graduado em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda (2002), em Administração (2020) e em Pedagogia (2022). Técnico em Contabilidade (2015). Cursa Filosofia (2024). Atua como professor universitário para graduação na Faculdade SENAI Educação, Inovação e Qualidade de Vida, e no curso de Pós-Graduação em Mídia e Educação da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Também atua como coordenador e professor do do Curso Técnico em Administração para a Secretária Estadual de Educação de Minas Gerais (SEEMG) Metropolitana B. Foi professor Substituto no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) Campus Sabará. Foi Coordenador e atualmente é membro do Grupo de Estudos Técnicos em Empreendedorismo do Conselho Regional de Contabilidade de Minas Gerais (CRCMG). Membro e Relações Públicas da Associação Brasil Soka Gakkai Internacional (BSGI). É integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Formação dos Profissionais da Educação (GEPPFOR) da Universidade Federal de Viçosa (UFV) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino, Tecnologias Educacionais e Educação Matemática (GEPETEM) do Instituto Federal de Minas Gerais Campus São João Evangelista. Tem interesse pelas áreas de: Metodologias Ativas de Ensino, Ensino Híbrido, uso das TICs e TDICs na Educação e Formação Inicial e Continuada de profissionais da Educação.
