About the book:
Prefácio – contextos escolares
Ana Lúcia Valiengo e Marilena Rosalen
Desafios colocados à escola da atualidade: olhar para a subjetividade dos profissionais da educação da rede estadual paulista
Luciane Helena Mendes de Miranda, Dilma Antunes Silva, Vera Maria Nigro de Souza Placco e Patrick Vieira Ferreira
O que significa aprender? uma reflexão dialógica e filosófica a partir das relações escolares
Aluizio Oliveira de Souza, Ana Maria Lavanhini de Toledo e Elandia Rodrigues Dantas
Narrativas do professor em tempos de pandemia: a ressignificação do trabalho docente
Barbara Freitas de Souza
A alteridade como fio condutor de uma gestão escolar democrática
Bruna Soares Braz
Transtorno do Espectro Autista: percepções e conhecimento dos pares em sala de aula
Larissa Soares da Cruz, Maria Aparecida Ferreira de Paiva, Viviane Teles Vidal Dalanesi e Andréa Rizzo dos Santos
A Construção do Raciocínio Geográfico por meio da Intervenção Educacional:uma possibilidade para a educação geográfica
Angelo Azevedo Guimarães Dias, Marcelo Henrique da Silva e Silva, Célia Regina Batista dos Santos e Livia Dias de Azevedo
Implementação da Gestão Democrática e Participativa e Protagonismo Juvenil: desenvolvendo um novo olhar na escola pública
Sandra Elisa Quintiliano Barbosa Coelho
Mediação afetiva na sala de aula: o que nosso cérebro pode ‘dizer’ sobre isso?
Andre Perticarrari
Refletindo sobre a Nova Realidade de Escola
Sônia Regina da Silva
Querido Diário
Raelen Brandino Gonçalves
Diferenças entre metodologias e práticas pedagógicas do Brasil e Peru
Silvana Aparecida Pereira da Silva
Crianças em ação: pesquisar, brincar e aprender
Raelen Brandino Gonçalves
Alfabetização e Letramento em um Projeto de Intervenção Pedagógica em uma Escola de Tempo Integral em Goiânia
Dóris de Fátima Reis Mendes e Elton Gomes Ferraz
Literatura Infantil: o imaginário e o real explorados pelas possibilidades de O Picapau Amarelo
Yasmim Oliveira dos Santos
Representações Sociais Docentes e a atuação do Pedagogo no Ensino Superior
Fernanda Amaral de Oliveira Pinto e Analía Verónica Losada
Ações pedagógicas na prática da Educação a Distância
Luiza Mariana Brito Soares
A Formação Inicial de Professores no contexto educacional atual brasileiro
Anna Carolina Leopoldino Barbosa
Prática profissional docente na formação inicial: sentidos e significados à formação de professores
Mariana Fiorio, Heitor Perrud Tardin, Ana Paula Panhan e Maria Beatriz Carneiro de Souza
Authorship and organization:
Ana Lúcia Carvalho Valiengo
Professora Efetiva de Ciências na E. E. Diadema, Governo do Estado de São Paulo, Mestra em Ensino de Ciências pela UNIFESP, área da Educação, Pós-Graduação em Educação Alimentar e Nutricional (UNIFESP).
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. Foi professora da Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP por 22 anos e Assessora da Pró-Reitoria de Graduação e Educação Continuada da UNIMEP. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação.
