Histórias de quem faz Educação: Da Universidade ao chão da Escola
Everton Viesba e Marilena Rosalen
Status
ISBN
DOI
Pages
Year
Publicado
978-65-88471-65-4
doi.org/10.47247/EV/88471.65.4
280
2022
VIESBA, E.; ROSALEN, M. (Orgs). Histórias de quem faz Educação: da Universidade ao chão da Escola. Diadema: V&V Editora, 2022
About the book:
Prefácio – o potencial das histórias nos processos educativos
Everton Viesba e Marilena Rosalen
Uma escrita entre a investigação em primeira pessoa, a educação em Artes Visuais e o pensamento complexo de Edgar Morin
Talitha Bianchini e Alice Copetti Dalmaso
Expressão corporal - uma visão da prática educativa
Ana Laura Cavalcante Teixeira, Delânia Rebouças Neris, Tabatta Patrick de Amorim Santos, Leonam Carlos Ferreira de Souza e Adevania Jenuaria Ramos
Projeto Ler é Presente
Bárbara Santos da Silva e Juliana Aico Moraes Fujishiro
Projeto Olhando mais de perto: análise neuropsicopedagógica sobre a aprendizagem de escolares da Regulação de Fluxo de uma Rede Municipal da Bahia
Cleudia Fernandes da Silva Paula, Andressa Lis Fernandes de Paula e Silva, Emilene Sales de Moraes e Ricardo José Viana Sales
Tecendo a tradição e valorizando conhecimentos educativos na E. E. E. M. Zeferino Oliosi
Edinilson dos Anjos Silva
Esgotamento profissional (burnout) e a precarização da carreira docente em São Paulo
Elaine Cristina Simões e Maria Regina Alves Cardoso
Contribuição da hermenêutica para uma crítica filosófica as leitura impressa, leitura digital e leitura de mundo
Jairo da Mota Bastos
Registros de um coordenador pedagógico em tempos de
pandemia
João Luiz Silva da Rosa
Evasão escolar e Educação de Jovens e Adultos na pandemia: um olhar para o longa-metragem
Marciel Joaquim de Pina e Stefany Manoela Santos Lima
A sabedoria que nasce na prática: a Educação Física da educação básica ao ensino superior
Fabiana de Andrade Ferreira Vasconcelos e Marcos Antonio do Nascimento
O trabalho remoto e a saúde de servidores de uma universidade: relato de experiência durante a pandemia de covid-19
Maria do Carmo Baracho de Alencar, Mariana Pereira de Souza Guimarães, Claudia Zubiolo Perioto e Erika Kyushima Solano
Escola das Pintas
Paulo Roberto Serpa
Mulheres estudantes na pandemia: o ensino remoto e a desigualdade de gênero
Risomar Gomes Monteiro e Mila Fonteles Barbosa Ferreira Costa
Uma experiência de alfabetização realizada a partir da livre expressão das crianças, construção de histórias fundamentadas na abordagem construtivista e concepções pedagógicas de Celestin Freinet
Sandra Elisa Quintiliano Barbosa Coelho
Ecopontos e mares limpos: o que eu tenho a ver com isso?
Simone Severo Spadoni
As especificidades geográficas e sociais no trato da condição docente no município de Abaetetuba
Vanessa Parente Ramos e Mariza Felippe Assunção
Disparadores de aprendizagem: considerações sobre o uso de memes em aulas remotas
Aryane I. S. de Azevedo
Organizando uma Feira Municipal de Ciências e Ideias escolares: reflexões, práticas e desafios
Guilherme Garcia Sumariva e João Guilherme Ritter Kupka
Das mercadorias imateriais às lógicas institucionais no ensino superior: um estudo sobre a mercantilização da educação e as práticas docentes
Mila Fonteles Barbosa Ferreira Costa, Izabel Cristina Bruno Bacellar Zaneti e Risomar Gomes Monteiro
Por entre diálogos e imagens em alfabetários nos discursos de professores
Patricia Darci Pereira e Lucia Helena Pralon de Souza
Authorship and organization:
Everton Viesba
Professor, Gestor Ambiental, Consultor e Editor. É graduado em Gestão Ambiental e Licenciado em Ciências Biológicas. Especialista em Educação Ambiental e Sustentabilidade, Formação Docente, EaD e Tecnologias. Também atua como Coordenador adjunto do Programa de Extensão Universitária ― Escolas Sustentáveis, que deu origem ao Observatório de Educação e Sustentabilidade da UNIFESP, projeto que idealizou e hoje coordena. É Mestre em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA-UNIFESP).
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.
