Tecnologias e Educação: metodologias e estratégias para ações disruptivas
Luciana Oliveira Maraia
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Publicado
978-65-88471-70-8
doi.org/10.47247/LOM/88471.70.8
224
2022
MARAIA, L. O. (Orgs). Tecnologias e Educação: Metodologias e estratégias para ações disruptivas. Diadema: V&V Editora, 2022.
About the book:
Prefácio
Luciana Oliveira Maraia
Jogos Educacionais na Neurociência
Jose Adriano Custodio Ferreira e Monique Brito Da Silveira
Jogo, logo existo: Práticas Pedagógicas entre o Brincar e Jogar
Elvia Carla Costa Silva, Juliana Aparecida de Oliveira e Silva dos Santos, Uri Geisel Moreira e Caio Túlio Olímpio Pereira da Costa
Para que serve esse bem imaterial que é a literatura?
Cláudia Suéli Weiss
Educação e Tecnologias sob a óptica de Paulo Freire: um suporte para o desenvolvimento de metodologias ativas
Claudinei Zagui Pareschi, Claudinei José Martini e Davi Milan
Experiência com aplicação de Gamificação no Ambiente Educacional: O uso de jogos educacionais como ferramentas de ensino
Débora Pereira da Silva
Relatos de uma estratégia pedagógica de ensino de lógica de programação e matemática para alunos do Ensino Médio
Francisco da Conceição Silva, Fernando Pereira de Oliveira, Emerson Elias Sodre Moraes, Leovegildo Branco Dominice Neto e Leydiane Viana da Cunha Silva
Uso de Tecnologias Digitais como alternativas para professores que atuam no ensino híbrido de astronomia
Gabriela Pereira Souza Silva, Reinaldo Venancio do Valle e Sueli Gomes da Costa
A prática terminológico-discursiva de formulários técnicos: trabalhando com Terminologia na Educação Profissional Tecnológica de Nível Médio
Glória de Fátima Pinotti de Assumpção
Tecnologias Digitais na Educação: uma experiência de curricularização da extensão em cursos de licenciatura
Ketilin Mayra Pedro
A Mídia-Educação no cotidiano das aulas de Educação Física Escolar
Luciana dos Santos Pereira e Enia Maria Ferst
Inovação e Estratégias para a Transformação Digital: Os Diagnósticos como Oportunidades para Configurações Mentais Disruptivas para a Indústria 5.0
Neli Maria Mengalli e Antonio Aparecido de Carvalho
Tecnologias digitais no ensino remoto: primeiras impressões do emergencial
Pamela de Bortoli Machado
Ensino Híbrido – Formação Continuada dos Docentes e estratégias para mediação on line no ensino superior
Wannise de Santana de Lima, Cristiane Clébia Barbosa, José Lucas de Paiva Victor e Everlane Ferreira Moura
De repositório educacional digital a ferramenta ativa de aprendizagem: uma breve história do Portal Educa Esteio
Guilherme Garcia Sumariva, João Guilherme Ritter Kupka e Thiago Delaíde da Silva
Authorship and organization:
Luciana Oliveira Maraia
Possui Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias pelo Instituto Federal Fluminense. Especialista em Administração e Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2013). Atualmente é docente efetiva da Rede Municipal de Educação, Ciência e Tecnologias de Campos dos Goytacazes, desde 2003, com experiência em Gestão Escolar. Atuou como professora mediadora para o uso das tecnologias digitais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação/Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias digitais, metodologias, alfabetização científica, ensino fundamental, formação docente. Revisora da Revista Científica Ciências e Ideias do Instituto Federal do Rio de Janeiro e da Revista Educacional Interdisiciplinar (REDIN). Educadora certificada nos níveis 1 e 2 Google for Education, Google Trainer. Educadora Midiática pelo Instituto Palavra Aberta e Programa Educamídia. Produtora de conteúdos para cursos de formação continuada, graduação e pós-graduação, com experiência em ambientes virtuais de aprendizagem. Líder do Grupo de Educadores Google em Campos dos Goytacazes.
