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Formação Docente e Inovações no Ensino Superior

Fernanda Klein Marcondes e Maria Antonia Ramos de Azevedo

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-6063-013-0

doi.org/10.47247/FKM/6063.013.0

236

2023

MARCONDES, F. K.; AZEVEDO, M. A. R. De. (Org.) Formação Docente e Inovações no Ensino Superior. Santo André: V&V Editora, 2023.

Sobre o livro:

Formação Docente

Fernanda Klein Marcondes e Maria Antonia Ramos de Azevedo


Metodologias ativas de ensino-aprendizagem no ensino superior: relato de uma experiência docente

Fernanda Klein Marcondes, Michelle Franz-Montan, Camila Batista da Silva de Araujo Candido e Maria Antonia Ramos de Azevedo


Teaching in Universities: Stricto Sensu postgraduate programs in dentistry and teacher training courses

Cleysiane Gonçalves Farias, Márcia Maria Vendiciano Barbosa Vasconcelos, Vania Regina Camargo Fontanella, Gustavo Pina Godoy e Arnaldo de França Caldas Júnior


Contra preconceitos e desvalorização: os desafios de quem pesquisa em ensino de fisiologia no Brasil e a importância para a formação docente na área

Rui Seabra Machado e Pâmela Billig Mello-Carpes


Formação Docente e ensino da anatomia humana no Brasil 

Ana Paula Cremasco Takano, Diego Pulzatto Cury e Ivson Bezerra da Silva


Autorregulação da Aprendizagem no desenvolvimento profissional de professores do ensino superior

Soely Polydoro, Camila Alves Fior e Dario Cecilio-Fernandes


As Políticas Institucionais no Ensino Superior, a Formação Continuada e a Inovação: as oportunidades disruptivas e de configurações mentais na transformação phygital

Antonio Aparecido de Carvalho, Márcia Guekezian e Neli Maria Mengalli


Educação Popular e Formação de Professores: um lugar, um tempo e muitos sentidos 

Delma Lúcia de Mesquita


Ensino Superior: Surdos em Itinerário Educativo, Formação de Formadores e Surdos Professores na Prática Educativa pelo Trabalho

Elias Paulino da Cunha Júnior


Desafios e bonitezas vivenciadas na ação docente em curso de pós-graduação com proposta inovadora 

João Batista de Medeiros


Inovação Curricular e na Formação de Professores Universitários de Música: impactos nos saberes docentes e na docência

Ricardo Abdalla Barros, Fernando Stanzione Galizia e Maria Antônia Ramos de Azevedo


Interfaces da Formação Docente na Gestão Democrática da Escola

Adalgisa Mesquita Gontijo, Alysson Mesquita Maia, Kátia Eliane Santos Avelar e Rita de Cássia M. T. Stano


Estratégias de Inovação Pedagógica adotadas no Ensino Remoto de Fisiologia Humana – impactos da e na formação docente

Karine Ramires Lima, Ben-Hur Souto das Neves, Ana Carolina Souza da Rosa, Bruna Caroline Woellner de Arruda e Pâmela Billig Mello-Carpes


Trabalhando humanização dos cuidados em saúde na pós-graduação: relato de experiência

Danielle Abdel Massih Pio e Magali Aparecida Alves de Moraes


Inovaçāo Docente – uma experiência em criação e validação de material pedagógico

Maria Cristina Marcelino Bento, Paulo Sérgio de Sena e Lucio Mauro da Cruz Tunice


Educação permanente em Saúde e Teatro após Covid-19: relato de experiência dos docentes, discentes e preceptores

Letícia Souza Oliveira, Gabriela Pereira dos Santos, Maicla Oliveira da Silva, Ivonei da Cruz Souza, Maryvãnsley Nunes de Sá Reis, Neison de Oliveira Novaes, Jeniffer Alves Brito, Carla Geovana de Brito, Gleidiane de Farias Souza, Eluzinete Sales dos Santos, Rodrigo Fernandes Santos, Loiana Gomes Silva, Francisco André Souza Lima, Daniel de Melo Silva e Maria da Conceição Andrade de Freitas

Autoria e organização:

Fernanda Klein Marcondes


Professora Livre-Docente do Departamento de Biociências da Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP), Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Piracicaba -SP. É Bióloga (1992), Mestre (1995) e Doutora (1998) em Ciências, pela UNICAMP. Coordena pesquisas sobre Fisiologia do Estresse e Ensino de Fisiologia. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Universitária (GEPPU) – UNESP, Rio Claro – SP, presidente da Comissão de Ensino da Sociedade Brasileira de Fisiologia e Vice-presidente da Comissão de Ensino da União Internacional de Ciências Fisiológicas. Recebeu em 2023, os prêmios de reconhecimento acadêmico Zeferino Vaz e de reconhecimento docente pela dedicação ao ensino de Graduação da FOP – UNICAMP.

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Maria Antonia Ramos de Azevedo


Professora Livre-Docente do Departamento de Educação, Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, Rio Claro – SP. Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989); Especialização em Psicopedagogia (1994), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1997); Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009); Pós Doutorado (2011) em Pedagogia Universitária na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e MBA em Gestão, Inovação em Instituições de Ensino IPOG (2020) e Livre Docente em Pedagogia Universitária pela UNESP (2022). É professora na área de Didática. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia Universitária (GEPPU/UNESP) certificado no CNPq. É credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, campus de Rio Claro, na Linha de Pesquisa "Linguagem - Experiência - Memória – Formação.

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