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Movimentos Docentes: construindo pontes entre a contemporaneidade e a diversidade

Ligia Azzalis, Marilena Rosalen e Cristiana Madureira

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Em finalização

978-65-6063-022-2

10.47247/LA/6063.022.2

370

2023

AZZALIS, L.; ROSALEN, M.; MADUREIRA, C. (Org.) Movimentos Docentes: Construindo pontes entre a contemporaneidade e a diversidade. Santo André: V&V Editora, 2023.

Sobre o livro:

Prefácio - título

Ligia Azzalis, Marilena Rosalen e Cristiana Madureira

Desafios contemporâneos da educação: os propósitos da educação por meio de práticas docentes visando os aspectos socioemocionais

Hodávio José Siga e Júlia Carolina Vizzotto De Conto

Andragogia e heutagogia no ensino superior: um desafio para a docência

Michelle Cesarino e Monique Joana D’arc Alves Garcia

Diálogo na perspectiva freiriana de educação como subsídio teórico-metodológico para análise, organização e desenvolvimento da prática educativa presencial e das atividades pedagógicas não presenciais: uma luta pelo direito à educação pública no Brasil pandêmico

Juliana Tiburcio Silveira Fossaluzza e Maria Eliza Brefere Arnoni

Lecionar na modalidade a distância: representações de professores do Ensino Superior

Jenny Sousa e Catarina Mangas

O horizonte de nossas falas: um encontro do eu com o outro em tempos de distanciamento social

Cyntia de Souza Bastos Rezende

A tirania do saber tecnológico e a produção de impasses no trabalho docente

Isael Sena

Aprendizagem solidária na Educação Especial: a solidariedade derrubando as barreiras do preconceito 

Tania do Amaral Gomes

As práticas pedagógicas no ensino médio técnico profissionalizante no IFTM: desafios e possibilidades de ensino e aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva

Nilza Maria Oliveira

Comunidade virtual de aprendizagem como ferramenta de orientação aos professores sobre a inclusão de autistas no ensino superior

Valdirene A. Armenara, Maria Elizete Kunkel e Denise Stringhini

O Museu de Minérios do Rio Grande do Norte como ponte no ensino e divulgação da geodiversidade do Seridó Geoparque Mundial da UNESCO

Anna Paula Lima Costa, Maria Helena Paiva Henriques, Marcos Antônio Leite do Nascimento e Narla Sathler Musse de Oliveira

A utilização dos aplicativos da Google for Education no contexto de pós-pandemia: relato de experiência na EEM Alice Moreira de Oliveira 

Ayrla Morganna Rodrigues Barros, Ferdinando Sampaio Rios e Sandro Olímpio Silva Vasconcelos

Currículo, tecnologia e inovação: Caminhos para uma escola atual

Ferdinando Sampaio Rios, Ayrla Morganna Rodrigues Barros e Sandro Olímpio Silva Vasconcelos

As implicações da pandemia da covid-19 na aprendizagem das crianças: volta às aulas presenciais e a pressão curricular 

Bruno de Souza Oliveira, Keriane Pereira da Costa, Maria das Graças Pereira Soares e Corina Fátima Vasconcelos

(R)evoluções didático-pedagógicas em cenários de aulas remotas: novas experiências docentes em colégio de ensino básico 

Rosa Claudia Cerqueira Pereira, Rosane de Oliveira Martins Maia, Vanda do Socorro Furtado Amin, Rosemildo Santos Lima e Francisco de Assis Cruz Melo

O tema resíduos sólidos na formação de professores durante o ensino remoto

Anna Caroline Bastos Dantas e Silva, Elinete Oliveira Raposo e Chirla Miranda da Costa

O lixo como tema de estudo na formação inicial de professores: o exercício de desvelar o (in)visível e o (in)desejado 

Chirla Miranda da Costa, Elinete Oliveira Raposo e Nádia Magalhães da Silva Freitas

Projeto de Ensino de Arquitetura. Experiências mediadas por tecnologia em tempos de pandemia

Denise Vianna Nunes

O ensino de projeto de arquitetura mediado por tecnologia e o retorno às aulas presenciais

Ivan S.L. Xavier

Ensino do efeito de soluções endovenosas, conceitos de tonicidade e osmolaridade com jogo educacional: percepção de estudantes universitários

Karina Reche Casale, Pamella Teles Pessoa, Luís Henrique Montrezor, Camila Linhares Taxini Passos, Maria Antonia Ramos de Azevedo e Fernanda Klein Marcondes

Implementação de Resultados de Pesquisas em Resolução e Proposição de Problemas Parcerias de coaprendizagem na formação de professores de matemática

Flávia Sueli Fabiani Marcatto

GeoGebra e números complexos: um projeto de aprendizagem

José Gleisson da Costa Germano e José Wally Mendonça Menezes

Abordagem da educação alimentar e nutricional nas oficinas educativas em grupos

Maria Elisa Revolti Costa e Elisabete Aparecida Pompeu

Do esporte à ciência: uma experiência de iniciação científica na educação básica no litoral cearense a partir do kitesurf

Jorge Luís Carneiro Lopes, Eduardo Ferreira Chagas e Francisco Elitom Rodrigues da Silva

Cosmologia indigena Karipuna: um estudo do calendário étnico

Jussara de Pinho Barreiros

Protagonismo estudantil de Empresa Júnior na Formação Empreendedora no Ensino Superior e no Sistema de Inovação

José Clecildo Barreto Bezerra

Intercâmbios Virtuais: uma alternativa para a internacionalização das universidades brasileiras 

Nicoli Cavriani Doganelli

O ensino-aprendizagem de Histologia através da monitoria no ensino remoto digital 

Sílvio Roberto Consonni e Olgata Silva

Novas estratégias de ensino-aprendizagem em Histologia aos alunos ingressantes do curso de graduação de medicina no ensino remoto digital 

Sílvio Roberto Consonni, Alice Morellato Haddad, Anna Victória Dos Reis, Arthur Ventura Martins Leão, Isabella Augusti, João Vitor Nunes Vieira, Josué De Almeida David, Lucas Caetano Filippo, Monizze Victória Rocha Sentalin, Sarah De Lima Saraiva Leão, Sarah Luiza Dariva, Carla Beatriz Collares-Buzato, Mario Henrique Bengtson, Soely Aparecida Jorge Polydoro e Paulo Pinto Joazeiro

O microscópio virtual como ferramenta no ensino de Histologia presencial ou remoto digital 

Sílvio Roberto Consonni, Luis Antonio Violin Dias Pereira e Paulo Pinto Joazeiro

O Ensino Remoto Digital de Embriologia Humana na UNICAMP

Luis Antonio Violin Pereira, Carolina Frandsen Pereira da Costa, Giovana de Moura Formigari, Sergio Polo Filho, Fernanda Cristina da Veiga e Lucia Elvira Alvares

Aprendizagem Autogerida: uma visão sistêmica do processo de ensino e de aprendizagem - ensaio sobre design instrucional de um curso ofertado pela plataforma AVAMEC

Raimundo Sampaio Sales

Taizé: uma experiência pedagógica de Educação para a Paz

Cristiana Madureira e Marta Brites

O pensamento e a dialogicidade de Paulo Freire na extensão universitária

Danielli Taques Colman, Daniele Rosa Ferreira, Lucimara Cristina de Paula e Geane Kantovitz

O uso da gamificação no Ensino de Ciências do Ensino Fundamental I 

Sérgio Luiz da Silva

Como lidar com as inseguranças nos períodos "decisivos" da vida - Mindfulness para pessoas perdidas 

Mariana Melo

Autoria e organização:

Ligia Azzalis

Possui graduação em Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura pelo Instituto de Biociências - USP, Mestrado e Doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica) pelo Instituto de Química - USP. É professora e orientadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA-UNIFESP). Atualmente é Pró-Reitora de Graduação da Universidade Federal de São Paulo e Vice-Líder do grupo de pesquisa Movimentos Docentes

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Marilena Rosalen

Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.

Cristiana Madureira

Licenciada em Educação (Universidade do Minho), mestre em Educação: Sociologia da Educação e Políticas Educativas (Universidade do Minho) e é doutorada em Ciências da Educação (Universidade de Vigo, registo na Universidade do Minho). Desde 2000 é docente no ensino superior, sendo, atualmente, professora de carreira na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Instituto Politécnico de Leiria. Integra como investigadora, o Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória» da Universidade do Porto e como colaboradora o Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED), da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. É revisora ad hoc de artigos em revistas científicas na sua área de formação e investigação, participa em comissões organizadoras e científicas de congressos nacionais e internacionais, nomeadamente na rede Movimentos Docentes.

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