Sinopse: 

Esta obra reúne estudos, relatos e propostas pedagógicas que dialogam com os desafios e as possibilidades da Educação Inclusiva na contemporaneidade. A partir de diferentes contextos e experiências, os capítulos evidenciam práticas que buscam garantir o direito à aprendizagem, valorizar a diversidade e promover a participação ativa de todos os estudantes, especialmente aqueles público-alvo da educação especial. Com base em referenciais teóricos e intervenções no cotidiano escolar, o livro apresenta estratégias acessíveis, reflexões críticas e caminhos possíveis para fortalecer uma educação comprometida com a equidade e a justiça social. Trata-se de um convite à construção de práticas educativas mais sensíveis, colaborativas e inclusivas, em que cada sujeito é reconhecido em sua singularidade.

Sumário: 

▶ APRESENTAÇÃO

Rosana Bueno

▶ O RECONHECIMENTO DO DIREITO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA À EDUCAÇÃO

Antonio Flávio dos Santos Silva

▶ EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA ALÉM DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Denize Mancine, Elaine Nunes, Elizia Cintra e Rosana Hilsdorf

▶ EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS DESAFIOS E CONQUISTAS RUMO À ACESSIBILIDADE EQUITATIVA NO BRASIL 

José Alcy de Pinho Martins

▶ A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANGÚSTIAS E REFLEXÕES 

Claudia Terra do Nascimento Paz

▶ FUNDAMENTOS DA PSICOPATOLOGIA APLICADOS À PSICOPEDAGOGIA: DISCALCULIA - TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM

Gicele Santos da Silva

▶ O DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM (DUA) PRESENTE NO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS (TDs), AVALIAÇÃO E AMOLDAMENTO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Kátia Silva dos Santos e Valéria Sperduti Lima

▶ TDIC NA FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO MÉDIO

Eugênia Santana Pereira e Valéria Sperduti Lima

▶ IGUALDADE, EQUIDADE E JUSTIÇA SOCIAL: SABERES E FAZERES INCLUSIVOS

Rosana Bueno

▶ PAINEL SENSORIAL TÁTIL: DA EMANCIPAÇÃO AO PROTAGONISMO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA REDE DE ENSINO EM NOVA IGUAÇU/RJ.

Adriana da Silva Maria Pereira e Daniele Campos Laino Cardoso

▶ TEORIA E PRÁTICA: UMA PROPOSTA DE ALUNOS DA GRADUAÇÃO PARA COMUNICAÇÃO VISUAL COMO ALTERNATIVA PEDAGÓGICA PARA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM ESPECTRO AUTISTA

Alessandra de Fátima Alves, Carla Cristina de Almeida, Franqueline Vituriano de Macedo, Gleice Regina Candido dos Santos, Maria Aparecida S. Freires Felix, Rosangela Aparecida Campos Martins, Sandra Cristina Duque dos Santos e Tamyres T. Lima do Nascimento

▶ A INCLUSÃO PELA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL - PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO 

Maria Delma Rodrigues Cardoso

▶ PIQUENIQUE LITERÁRIO INCLUSIVO - ENTRE LETRAS, SINAIS, DIFERENÇAS, GOSTOSURAS E NATUREZA 

Ana Cláudia Vinholes Siqueira Lucas, Ayla Hespanhol Goulart Reis, Cristiane Silveira dos Santos, Lilian Barboza Silva e Luiza Tuchtenhagen Duarte

▶ INCLUSÃO DA TERCEIRA IDADE NAS ATIVIDADES FÍSICAS: VOLEIBOL ADAPTADO 

Silvio Roberto Negrão

▶ CRIANÇAS NA NATUREZA – UMA JANELA DE POSSIBILIDADES

Fátima Garcia Chaves e Acir Mario Karwoski

▶ O ENSINO DE GEOLOGIA PARA UMA ALUNA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA VITÓRIA DA APRENDIZAGEM E DA ENSINAGEM

Samara Cazzoli y Goya

▶ O IMPACTO TRANSFORMADOR DA DIVERSIDADE NOS AMBIENTES ORGANIZACIONAIS CONTEMPORÂNEOS

Bruno Diego Barauna

▶ DA DUALIDADE HISTÓRICA À DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO: AS AÇÕES AFIRMATIVAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA BRASILEIRA.

Maria do Socorro Almeida A. Vasconcelos, Jorge da Cunha Dutra e Denise Fernandes

▶ AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DE ESTUDANTES NEURODIVERGENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS PARA UMA PRÁTICA INCLUSIVA

Diadorim Andre de Athayde Quelhas, Millena C. de Oliveira Rodrigues, Rayane da Silva Feitosa e Cyntia de Souza Bastos Rezende

▶ TEMAS FRATURANTES E LITERATURA EM LIBRAS: DIREITOS HUMANOS, MEDIAÇÃO LITERÁRIA E FORMAÇÃO DOCENTE EM ESCOLA BILÍNGUE PARA SURDOS

Jaqueline Gomes de Souza, Sueli Salles Fidalgo e Maly Magalhães Freitas