Movimentos Docentes: tecendo o conhecimento na prática pedagógica
Marilena Rosalen, Letícia Viesba e Pedro Rosalen
Status
ISBN
DOI
Páginas
Ano
Publicado, disponível para download.
978-65-6063-137-3
10.47247/MR/6063.137.3
280
2026
ROSALEN, M.; VIESBA, L.; ROSALEN, P. (Org.). Movimentos Docentes: Tecendo o conhecimento na prática pedagógica. Santo André: V&V Editora, 2026.
Sobre o livro:
Sinopse:
Esta obra reúne pesquisas, experiências pedagógicas e reflexões críticas sobre os desafios da educação contemporânea, abordando temas como formação docente, metodologias ativas, alfabetização científica, inclusão, tecnologias digitais, inteligência artificial, extensão universitária e políticas educacionais. A partir de diferentes perspectivas teóricas e práticas, os capítulos evidenciam a docência como um processo dinâmico, construído nas relações entre escola, universidade, sociedade e cotidiano. Ao articular investigação acadêmica e experiências de ensino, a coletânea propõe debates sobre os caminhos possíveis para uma educação crítica, democrática e socialmente comprometida. A obra convida professores, pesquisadores e estudantes a refletirem sobre os múltiplos movimentos que continuam tecendo o conhecimento na prática pedagógica.
Sumário:
▶ Tecendo o conhecimento na prática pedagógica
Marilena Rosalen, Letícia Viesba e Pedro Rosalen
▶ Vida e ambiente: limites e transformações
Adne Abbud Righi, Joana Mello Ribeiro Ruocco e Maria Silva Abrão
▶ Privatização da educação no Brasil e o direito humano à educação
Alexandre José da Silva e Edmundo Alves de Oliveira
▶ Disciplina segurança alimentar e nutricional em instituição de ensino superior: relato de experiência
Ana Maria Cervato-Mancuso e Viviane Laudelino Vieira
▶ A curiosidade como facilitadora da aprendizagem nos anos finais do Ensino Fundamental – uma estratégia didática dentro do ensino por investigação em Ciências da Natureza
Ana Claudia Martoni Moraes e Maria Silvia Abraão
▶ Educação 6.0 e o Ensino Superior: Desenvolvendo Habilidades Socioemocionais na Nova Geração de Professores
Junior Aparecido Cardoso Peres e Caroline Filipi da Silva
▶ Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e a nossa escola
Gabriela Pereira Souza Silva, Aline Ferraz Gringo Moraes, Regiane Aparecida Nascibem Fonseca e Vilma Virginia da Silva Gasparotto
▶ As concepções e práticas do professor formador no desenvolvimento do professor pesquisador - para uma prática pedagógica e reflexiva
Gicele Santos da Silva
▶ Acolhendo as crianças e suas famílias na creche: Construindo vínculos e fortalecendo as parcerias
Adriana Virgilio Gonçalves de Melo e Izanete Maria do Nascimento Soares
▶ Dinâmicas da violência no ambiente escola.
Jair Gomes de Souza
▶ Educação para a sexualidade: o trabalho com temas emergentes no contexto do currículo de ciências
Joana Mello Ribeiro Ruocco, Maria Silvia Abrão e Marina Abrão-Dias
▶ Prática pedagógica: valores humanos e sociais na perspectiva da complexidade.
Marina Carla da Cruz Queiroz e Maria José de Pinho
▶ Alfabetização no ensino pós pandêmico análise do cenário pós pandêmico, as novas ferramentas e os desafios encontrados pelo professor para um ensino eficaz.
Pâmela Stival Lourenço Del Nery
▶ Uma abordagem decolonial para o estudo de constelações no Ensino Fundamental
Patricia Vincenzi Olivati, Ana Cláudia Martoni Moraes, Felipe Bandoni de Oliveira e Maria Silvia Abrão
▶ Variação linguística e o preconceito no português falado por alunos indígenas
Lorrana Martins Bertoluci Sena Marques
▶ Entre o Humano e o Computacional: Dilemas Éticos da IA e Reconfigurações da Docência Universitária
Messias José dos Santos
▶ Guia Metodológico: propostas de jogos didáticos na iniciação da leitura e escrita
Ângelo Guloviça Niquice
▶ Portfólio reflexivo: um dispositivo formativo-avaliativo na formação de professores moçambicanos
Ângelo Niquice
Autoria e organização:
Marilena Rosalen
Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora da Universidade Federal de São Paulo no Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.
Letícia Viesba
Professora, cientista ambiental e doutoranda em Ciências Farmacêuticas pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), com pesquisas em formação de professores, redução de danos e prevenção do uso de álcool e outras drogas por adolescentes. Mestre em Análise Ambiental Integrada e graduada em Ciências Ambientais pela UNIFESP, além de licenciada em Matemática.
Pedro Rosalen
Professor Titular Sênior da UNICAMP e docente colaborador nos programas de pós-graduação da FOP/UNICAMP e da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Desenvolve pesquisas em Farmacologia, Fitoquímica e Bioprospecção de produtos naturais, com foco em doenças inflamatórias e biofilme-dependentes. É pesquisador de destaque internacional, figurando entre os cientistas mais influentes do mundo segundo a PLOS Biology e entre os principais pesquisadores brasileiros em Farmacologia. Possui ampla experiência em gestão da educação superior, inovação, patentes, cooperação internacional e formação de pesquisadores, tendo orientado mais de 60 mestres e doutores.
