Reflexões para uma educação antirracista (Vol 2)
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos e Carla Santos Pinheiro
Status
ISBN
DOI
Páginas
Ano
Publicado, disponível para download.
978-65-6063-163-2
10.47247/VPJBS/6063.163.2
132
2026
SANTOS, V. P. J. B.; PINHEIRO, C. S. (Org.) Reflexões para uma educação antirracista: diálogos entre currículo, gestão e identidades. Santo André: V&V Editora, 2026.
Sobre o livro:
Sinopse:
Reflexões para uma educação antirracista: diálogos entre currículo, gestão e identidades – Volume 2 reúne estudos e propostas pedagógicas produzidos a partir da Jornada Pedagógica de Euclides da Cunha, articulando educação antirracista, justiça racial, currículo, gestão escolar e formação docente. A obra discute recomposição das aprendizagens, leitura crítica de textos multimodais, interseccionalidade, anticapacitismo, igualdade de gênero, gestão antirracista, Educação de Jovens e Adultos, alfabetização com representatividade e formação para as relações étnico-raciais, sempre em diálogo com os marcos legais e com práticas comprometidas com a equidade. Ao valorizar identidades negras e indígenas, saberes ancestrais, metodologias ativas, perspectivas freirianas e ações institucionais de enfrentamento ao racismo, o livro reafirma a escola como espaço de resistência, pertencimento, emancipação e transformação social.
Sumário:
APRESENTAÇÃO
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos e Carla Santos Pinheiro
INTRODUÇÃO
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos e Carla Santos Pinheiro
CAPÍTULO 1
RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS COM CENTRALIDADE NA JUSTIÇA RACIAL
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos, Minéia Magdalena Araújo dos Santos e Rose Maria Pereira Souza Bonfim
CAPÍTULO 2
LEITURA CRÍTICA DE TEXTOS MULTIMODAIS NA PERSPECTIVA ANTIRRACISTA
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos e Lenizan Passos Rios
CAPÍTULO 3
EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA, ANTICAPACITISTA E IGUALDADE DE GÊNERO NO CURRÍCULO: POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos
CAPÍTULO 4
GESTÃO ANTIRRACISTA NA EDUCAÇÃO INTEGRAL: RESPONSABILIDADE ÉTICA, POLÍTICA E INSTITUCIONAL DA GESTÃO ESCOLAR
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos e Mariana Pessoa Jornane Barbosa Santos
CAPÍTULO 5
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS PRÁTICAS FREIRIANAS ANTIRRACISTAS: METODOLOGIAS ATIVAS E IDENTITÁRIAS
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos e Nildélia Souza Silva
CAPÍTULO 6
A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES E A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL: AVANÇOS, LACUNAS E PERSPECTIVAS CURRICULARES
Nanci Helena Rebouças Franco e Carla Santos Pinheiro
CAPÍTULO 7
ALFABETIZAÇÃO ANTIRRACISTA: LEITURA, ESCRITA E PRODUÇÃO TEXTUAL COM REPRESENTATIVIDADE
Vânia Pessoa J. B. Santos, Crizeide Miranda Freire e Maria da Conceição Ferreira de Souza
ANEXO 1
EXPERIÊNCIAS DE CUIDADO CORPORAIS NA CRECHE: CORPO, AFETO E EQUIDADE
Camile Viana da Cunha Silva Vieira
Autoria e organização:
Vânia Pessoa Jornane Barbosa Santos
Mestre em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA/UNEB), Especialista em Neurociências, Afeto, Cognição e Aprendizagem Ativa. Neuropsicopedagoga Institucional e Clínica, Terapeuta Neurosistêmica e Analista Emocional. Ganhadora do Prêmio Escola Baseadas na Natureza. Possuo especializações em Psicopedagogia Institucional e Clínica, Pedagogia Organizacional e Gestão Escolar, com trajetória voltada à formação de professores, gestão educacional, inclusão e aprendizagem significativa. Atuo como coordenadora pedagógica efetiva da rede municipal de Lauro de Freitas (BA), tendo exercido também o cargo de diretora pedagógica. Realizo formações docentes nas áreas de alfabetização, gestão educacional, currículo, avaliação da aprendizagem e desenvolvimento socioemocional, com foco em práticas humanizadas e inclusivas. Na docência do ensino superior, lecionei pelo PAFOR/UNEB, pela UNI Faculdade Regional de Filosofia, Ciências e Letras de Candeias (FACIESP/IECS/FAC) e pela Universidade Paulista (UNIP), nas disciplinas de Estágio Supervisionado, Didática, Alfabetização e Letramento, Políticas Públicas, Dificuldades de Aprendizagem e Currículo e Avaliação. Atuo também como tutora da Pós-Graduação em Neurociência, Afeto, Cognição e Aprendizagem Ativa, articulando conhecimentos sobre neuroeducação e práticas pedagógicas inovadoras. Meus interesses de pesquisa e atuação concentram-se nas áreas de formação docente, neuroeducação, educação inclusiva, práticas socioemocionais, cuidado e pedagogia do acolhimento, com enfoque em territórios marca dos pela vulnerabilidade social e nos processos de ensino-aprendizagem mediados pelo afeto e pela subjetividade.
Carla Santos Pinheiro
Doutoranda em Educação pelo PPGE/FACED/UFBA. Me. em História/PPGEAFIN/UNEB. Profa. do CMEI Marisa Letícia Lula da Silva, rede pública municipal de Lauro de Freitas/Ba. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil, Crianças e Infâncias (GEPEICI) e do Grupo de Estudos Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil (ERÊ). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Política Educacional, Cultura Escolar e Ensino de História (GEPEN/PONDERA) da UVA. Membro do/a: Fórum Mun. de Educação Infantil de LF (FMEI-LF); Fórum Mun. Educação de Lauro de Freitas (FME); Posse de Conscientização e Expressão (PCE); Gr. de Est. Relacionado à Educação Infantil (GEREI) e; Comitê BA da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Ganhadora do XXI Prêmio Arte na Escola Cidadã (PAEC) e finalista do Prêmio Meu Pátio é o Mundo 2022/ OMEP/ARCOR. Etapa Estadual do Prêmio Professor Transformador (2025/2026). Autora de literatura infantil negroafetiva como: Memórias de Afeto (2025); Tantas Estações (2025); Saberes ancestrais das plantas da vovó Ana (2025), dentre outras.
