Sumário

Prefácio. A presença do estudante surdo no ensino regular: desafios e conquistas.: Viviane Barbosa Caldeira Damacena. Químicaoke: o uso da música para ensino de química para surdos.: Nathaly Almeida Oliveira e André Gustavo Ribeiro Mendonça. O papel da Língua Brasileira de Sinais na socialização da pessoa com surdez.: Ana Abadia dos Santos Mendonça. Refletindo o ensino de ciências da natureza para pessoas surdas: A neurociência por trás do processo de aprendizagem.: Carlos Henrique Araújo de Oliveira e Nathaly Almeida de Oliveira. Recursos didáticos e visualidade no Ensino de Português como segunda língua para surdos.: Augusto Carlos de Azerêdo e Vanessa Fátima de Souza. O uso do Instagram como ferramenta para o Ensino de Libras: um relato de experiência.: David Farias Silva, Marcos Paulo de Oliveira Sobral e Janayna Souza. Surd@s Professores em Repertório Sociolinguístico Escolar.: Elias Paulino da Cunha Junior. Professor (a) surdo (a) e aluno (a) surdo (a): como usar estratégia em aula remota com metodologia ativa.: Francieli Giza, Rivael Mateus Fabricio e Naiara Letícia Valentini Aspectos da cultura surda e suas implicações na educação de surdos.: Graciele Kerlen Pereira Maia. Ensino de Libras como primeira língua para surdos.: Clarissa Fernandes das Dores, Hélio Alves de Melo Neto e Cássia Tensol da Silva. Projeto de Ensino de Primeiros Socorros para surdos: um desafio bilíngue para licenciatura em enfermagem.: José Vytor Mognon Silva, Andrea Carolina Bernal Mazacotte, Larissa Nicolau Lopes, Samia Hussein Barakat e Taissa Yanina Mendes. Tradutor-Surdo de Português/Libras: dialogando com as possibilidades de atuação profissional.: Karisa Bastiani Maragno e Flávia Medeiros Álvaro Machado. A importância da Libras na escola para o processo de inclusão de educandos surdos.: Lidiane Sacramento Soares. Língua de Sinais: um marco na construção da identidade surda.: Maria Angela Ferreira de Oliveira Scarinci. Alfabetização de surdos: práticas pedagógicas e observação discente.: Thatiane Fernandes Duarte e Marisa Sacaloski. Eu tenho um aluno surdo, e agora?.: Marisa Sacaloski e Sabrina de Oliveira Cândido Viana. A criação e o ensino da literatura surda em Libras para alunos no ensino infantil e fundamental. Rachel Sutton-Spence, Hélio Alves de Melo Neto e Francisca Aldenisa Peixoto da Silva. O processo de retextualização em Libras de contatos fantásticos como motivação de estudo para Português como segunda língua.: Régia Maria da Silva Nunes. Isonomia no Ensino de Surdos: uma proposta para a disponibilização de conteúdos em ambientes virtuais.: Ricardo Wagner da Purificação Oliveira. Corpo humano e línguas de sinais: um elo linguístico-cognitivo.: Valeria Fernandes Nunes. Sobre a organizadora. Sobre as autoras e os autores. Índice remissivo. Ficha técnica