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Papo de Professores: contextos escolares

Ana Lúcia Carvalho Valiengo e Marilena Rosalen

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-88471-45-6

10.47247/ALCV/88471.45.6

280

2022

VALIENGO, A. L. C.; ROSALEN, M. Papo de Professores: Contextos escolares. Diadema: V&V Editora, 2022.

Sobre o livro:

Prefácio – contextos escolares

Ana Lúcia Valiengo e Marilena Rosalen

Desafios colocados à escola da atualidade: olhar para a subjetividade dos profissionais da educação da rede estadual paulista

Luciane Helena Mendes de Miranda, Dilma Antunes Silva, Vera Maria Nigro de Souza Placco e Patrick Vieira Ferreira

O que significa aprender? uma reflexão dialógica e filosófica a partir das relações escolares

Aluizio Oliveira de Souza, Ana Maria Lavanhini de Toledo e Elandia Rodrigues Dantas

Narrativas do professor em tempos de pandemia: a ressignificação do trabalho docente

Barbara Freitas de Souza

A alteridade como fio condutor de uma gestão escolar democrática

Bruna Soares Braz

Transtorno do Espectro Autista:  percepções e conhecimento dos pares em sala de aula

Larissa Soares da Cruz, Maria Aparecida Ferreira de Paiva, Viviane Teles Vidal Dalanesi e Andréa Rizzo dos Santos

A Construção do Raciocínio Geográfico por meio da Intervenção Educacional:uma possibilidade para a educação geográfica

Angelo Azevedo Guimarães Dias, Marcelo Henrique da Silva e Silva, Célia Regina Batista dos Santos e Livia Dias de Azevedo

Implementação da Gestão Democrática e Participativa e Protagonismo Juvenil: desenvolvendo um novo olhar na escola pública

Sandra Elisa Quintiliano Barbosa Coelho

Mediação afetiva na sala de aula: o que nosso cérebro pode ‘dizer’ sobre isso?

Andre Perticarrari

Refletindo sobre a Nova Realidade de Escola

Sônia Regina da Silva

Querido Diário

Raelen Brandino Gonçalves

Diferenças entre metodologias e práticas pedagógicas do Brasil e Peru

Silvana Aparecida Pereira da Silva

Crianças em ação: pesquisar, brincar e aprender

Raelen Brandino Gonçalves

Alfabetização e Letramento em um Projeto de Intervenção Pedagógica em uma Escola de Tempo Integral em Goiânia

Dóris de Fátima Reis Mendes e Elton Gomes Ferraz

Literatura Infantil: o imaginário e o real explorados pelas possibilidades de O Picapau Amarelo

Yasmim Oliveira dos Santos

Representações Sociais Docentes e a atuação do Pedagogo no Ensino Superior

Fernanda Amaral de Oliveira Pinto e Analía Verónica Losada

Ações pedagógicas na prática da Educação a Distância

Luiza Mariana Brito Soares

A Formação Inicial de Professores no contexto educacional atual brasileiro

Anna Carolina Leopoldino Barbosa

Prática profissional docente na formação inicial: sentidos e significados à formação de professores

Mariana Fiorio, Heitor Perrud Tardin, Ana Paula Panhan e Maria Beatriz Carneiro de Souza

Autoria e organização:

Ana Lúcia Carvalho Valiengo


Professora Efetiva de Ciências na E. E. Diadema, Governo do Estado de São Paulo, Mestra em Ensino de Ciências pela UNIFESP, área da Educação, Pós-Graduação em Educação Alimentar e Nutricional (UNIFESP).

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Marilena Rosalen


Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. Foi professora da Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP por 22 anos e Assessora da Pró-Reitoria de Graduação e Educação Continuada da UNIMEP. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação.

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