Sobre o livro:
Apresentação
Lígia Azzalis, Clemil Camelo e Manuel Dantas
Display-box: uma possibilidade metodológica para as aulas de Matemática
Gilcimar Bermond Ruezzene
Ensino exploratório de Matemática na sala de aula
Everton José Goldoni Estevam e Maria Ivete Basniak
Um comparativo entre a Pirâmide de Aprendizagem de Glasser e a Taxonomia de Bloom
Valéria Scomparim e Elvis Rodrigues
La ansiedad matemática en estudiantes de nivel secundario en la Unidad Educativa “Teófilo Vargas Candía”, Bolivia
Claudia Lorena Perez Nogales e Abdón Pari Condori
Aula Invertida no Ensino de Física: uma proposta para o ensino (remoto) de Física em nível Universitário
Fabricio Forgerini
Trabalhando os conceitos de vida e metabolismo de maneira investigativa em tempos de Covid-19
Joana Mello Ribeiro Ruocco
Marina Abrão Dias
Maria Silvia Abrão
A educação escolar indígena e seus desafios com a BNCC: a experiência do ensino de matemática e ciências
João Kleber Silva da Silva
Alfabetização de Jovens e Adultos: uma experiência na brinquedoteca de uma Faculdade de Pedagogia na cidade de Manaus
Eliana Freire Bitar, Elaine Freire da Siva e Inalda Maria Martins Olímpio
Método de ensino remoto de anatomia humana no período da Pandemia
Patricia Castelucci, Marcos Antônio Ferreira Caetano e Ana Paula Takano
Metodologias Ativas: Investigações e Experimentações em Ciência do Movimento Humano
Victor Oliveira da Costa, Mizael Carvalho de Souza, Naína Yuki Vieira Jardim. Natáli Valim Oliver Bento-Torres e João Bento-Torres
Laboratório de prática docente: a simulação na formação docente em saúde
Christine Barbosa Betty, Bárbara Luíza de Britto Cançado, Fernanda Thomazini Pires de Souza, Livia Bruni de Souza, Maiana Darwich Mendes, Rebeca de Barros Tadokoro e Sandro Natalicio Prudêncio
Relato de experiência no ensino remoto para a graduação em uma universidade pública em tempos de Covid-19
Maria do Carmo Baracho de Alencar e Julia Bernardo
Contribuições da fonoaudiologia educacional na prática à distância: um relato de experiência
Marisa Sacaloski, Selma Mie Isotani, Marianne Querido Verreschi, Fernanda Aparecida Claudiano Alves, Ana Claudia Fiorini e Clara Regina Brandão de Ávila
Experiências formativas em Saúde Mental: caminhos e construções compartilhadas no processo de ensino-aprendizagem
Maria Inês Badaró Moreira, Beatriz Venancia Dias, Fernanda de Magalhães Dias Frinhani, Ana Clara de Castro Ralize Augusto e Bruna Almeida Silva
Vivenciando Metodologias Ativas na Universidade: a experiência de uma Comunidade de Aprendizado entre Professores
Dener Luiz da Silva, Gleison Fransoares Vasconcelos Amaral, Peter de Matos Campos, Alessandra Pimentel, Eduardo Bento Pereira, Carla Juscélia Oliveira Souza, Fernando Aparecido de Assis, Lucas Ramalho de Lima Silvan A Flávio, Francisco Carlos Rodrigues Coelho, Rodolfo Antônio Ribeiro Moura e Marco Túlio Alves Êvo
Aproximações ao ensino por investigação em aulas de Ciências na Educação de Jovens e Adultos
Manuel Messias Laureano Dantas e Maria Nizete de Azevedo
Autoria e organização:
Ligia Ajaime Azzalis
Possui graduação em Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura pelo Instituto de Biociências - USP, Mestrado e Doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica) pelo Instituto de Química - USP. É professora e orientadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA-UNIFESP). Atualmente é Pró-Reitora de Graduação da Universidade Federal de São Paulo e Vice-Líder do grupo de pesquisa Movimentos Docentes
Clemil de Sousa Camelo
Graduado em Ciências - Licenciatura pela Universidade Federal de São Paulo. É professor da Educação Básica na Rede Pública Estadual de São Paulo. Foi bolsista do Programa de Iniciação a Docência (PIBID), bolsista do Programa de Bolsas de Iniciação à Gestão (BIG) e bolsista de Iniciação Científica (CNPq). Mestrando do PECMA-UNIFESP.
Manuel Messias Laureano Dantas
Graduado em Ciências - Licenciatura pela Universidade Federal de São Paulo. Desenvolve Pesquisa sobre sentidos e ensino de Ciências por Investigação, Alfabetização Científica e Formação de Professores. Foi bolsista no programa de monitorias da UNIFESP. É Professor Ciências e Física na rede privada.
