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Metodologias Ativas:
experimentação e investigação

Lígia Azzalis, Clemil Camelo e Manuel Dantas

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-88471-53-1

10.47247/LA/88471.53.1

240

2022

AZZALIS, L.; CAMELO, C.; DANTAS, M. Metodologias Ativas: experimentação e investigação. Diadema: V&V Editora, 2022

Sobre o livro:

Apresentação

Lígia Azzalis, Clemil Camelo e Manuel Dantas

Display-box: uma possibilidade metodológica para as aulas de Matemática

Gilcimar Bermond Ruezzene

Ensino exploratório de Matemática na sala de aula

Everton José Goldoni Estevam e Maria Ivete Basniak

Um comparativo entre a Pirâmide de Aprendizagem de Glasser e a Taxonomia de Bloom

Valéria Scomparim e Elvis Rodrigues

La ansiedad matemática en estudiantes de nivel secundario en la Unidad Educativa “Teófilo Vargas Candía”, Bolivia

Claudia Lorena Perez Nogales e Abdón Pari Condori

Aula Invertida no Ensino de Física: uma proposta para o ensino (remoto) de Física em nível Universitário

Fabricio Forgerini

Trabalhando os conceitos de vida e metabolismo de maneira investigativa em tempos de Covid-19

Joana Mello Ribeiro Ruocco

Marina Abrão Dias

Maria Silvia Abrão

A educação escolar indígena e seus desafios com a BNCC: a experiência do ensino de matemática e ciências

João Kleber Silva da Silva

Alfabetização de Jovens e Adultos: uma experiência na brinquedoteca de uma Faculdade de Pedagogia na cidade de Manaus

Eliana Freire Bitar, Elaine Freire da Siva e Inalda Maria Martins Olímpio

Método de ensino remoto de anatomia humana no período da Pandemia

Patricia Castelucci, Marcos Antônio Ferreira Caetano e Ana Paula Takano

Metodologias Ativas: Investigações e Experimentações em Ciência do Movimento Humano

Victor Oliveira da Costa, Mizael Carvalho de Souza, Naína Yuki Vieira Jardim. Natáli Valim Oliver Bento-Torres e João Bento-Torres

Laboratório de prática docente: a simulação na formação docente em saúde

Christine Barbosa Betty, Bárbara Luíza de Britto Cançado, Fernanda Thomazini Pires de Souza, Livia Bruni de Souza, Maiana Darwich Mendes, Rebeca de Barros Tadokoro e Sandro Natalicio Prudêncio

Relato de experiência no ensino remoto para a graduação em uma universidade pública em tempos de Covid-19

Maria do Carmo Baracho de Alencar e Julia Bernardo

Contribuições da fonoaudiologia educacional na prática à distância: um relato de experiência

Marisa Sacaloski, Selma Mie Isotani, Marianne Querido Verreschi, Fernanda Aparecida Claudiano Alves, Ana Claudia Fiorini e Clara Regina Brandão de Ávila

Experiências formativas em Saúde Mental: caminhos e construções compartilhadas no processo de ensino-aprendizagem

Maria Inês Badaró Moreira, Beatriz Venancia Dias, Fernanda de Magalhães Dias Frinhani, Ana Clara de Castro Ralize Augusto e Bruna Almeida Silva

Vivenciando Metodologias Ativas na Universidade: a experiência de uma Comunidade de Aprendizado entre Professores

Dener Luiz da Silva, Gleison Fransoares Vasconcelos Amaral, Peter de Matos Campos, Alessandra Pimentel, Eduardo Bento Pereira, Carla Juscélia Oliveira Souza, Fernando Aparecido de Assis, Lucas Ramalho de Lima Silvan A Flávio, Francisco Carlos Rodrigues Coelho, Rodolfo Antônio Ribeiro Moura e Marco Túlio Alves Êvo

Aproximações ao ensino por investigação em aulas de Ciências na Educação de Jovens e Adultos

Manuel Messias Laureano Dantas e Maria Nizete de Azevedo

Autoria e organização:

Ligia Ajaime Azzalis


Possui graduação em Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura pelo Instituto de Biociências - USP, Mestrado e Doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica) pelo Instituto de Química - USP. É professora e orientadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA-UNIFESP). Atualmente é Pró-Reitora de Graduação da Universidade Federal de São Paulo e Vice-Líder do grupo de pesquisa Movimentos Docentes

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Clemil de Sousa Camelo


Graduado em Ciências - Licenciatura pela Universidade Federal de São Paulo. É professor da Educação Básica na Rede Pública Estadual de São Paulo. Foi bolsista do Programa de Iniciação a Docência (PIBID), bolsista do Programa de Bolsas de Iniciação à Gestão (BIG) e bolsista de Iniciação Científica (CNPq). Mestrando do PECMA-UNIFESP.

Manuel Messias Laureano Dantas


Graduado em Ciências - Licenciatura pela Universidade Federal de São Paulo. Desenvolve Pesquisa sobre sentidos e ensino de Ciências por Investigação, Alfabetização Científica e Formação de Professores. Foi bolsista no programa de monitorias da UNIFESP. É Professor Ciências e Física na rede privada.

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