top of page
square-book-mockup-with-a-customizable-background-1546-el.png

Metodologias Ativas: Aprendizagem baseada em projetos

Everton Viesba e Marilena Rosalen

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-88471-61-6

10.47247/EV/88471.61.6

350

2022

VIESBA, E.; ROSALEN, M. Metodologias Ativas: aprendizagem baseada em projetos. Diadema: V&V Editora, 2022

Sobre o livro:

Prefácio – a aprendizagem baseada em projetos

Marilena Rosalen e Everton Viesba

A Educação de Jovens e Adultos como um ato de conscientização política

Rosana Bueno

Estratégias para elaboração de trabalhos científicos: um relato de experiência

José Mateus de Almeida Costa, Thadeu Barros Dantas, Danielly Rocha Orquisa, Miriam Moura Silva e Tailana Santana Alves Leite

Cantata Natalina: uma possibilidade de vivência do Canto Coral na escola

Jevison Cesário Santa Cruz, Luís Felipe Ferreira de Souza e Maria do Rosário Alves Leite

Amazônia - conhecer para preservar: a aprendizagem por projetos como forma de articular diferentes conteúdos escolares

Ana Paula Gomes Seferian

Quinto B protege o planeta Terra

Iris Pinto

O currículo escolar pela aprendizagem baseada em projetos

Rodnei dos Santos e Raquel Sanches Pereira

Aprendizagem baseada em projetos no ensino de microbiologia de alimentos

Suely Cristina Gomes de Lima, Keila Diniz Campos, Lucas Felipe Araújo de Souza e José Odiney dos Santos Sousa

Inglês com Libras e a Educação Inclusiva: A utilização da Libras no processo de ensino e aprendizagem, possibilitando uma educação multiletrada e inclusiva

Ana Paula Silveira Pupo

Uma experiência prática no Ensino de Química Inorgânica em sala de aula virtual

Paulo Henrique Ribeiro e Elias Barros Santos

Geoturismo Educacional no Geopark Araripe

Mazinho Valdemar Viana, Wesley de Sousa Lima e Allysson Pontes Pinheiro

A extensão universitária sob a perspectiva dos acadêmicos em tecnologia de alimentos

Masu Capistrano Camurça Portela e Mikaelle Barboza Cardoso

Educação patrimonial na cidade de Caicó/RN: identidades gestadas

Ariane de Medeiros Pereira

A Literatura na Educação Básica: os impactos gerados pelas metodologias ativas exploradas na Semana Literária

Yasmim Oliveira dos Santos

Novas Diretrizes Curriculares Nacionais das Engenharias e as Metodologias Ativas: potenciais do uso de aprendizagem baseada em projetos

Fernanda Gobbi de Boer Garbin e Adriana Justin Cerveira Kampff

O Photovoice: uma metodologia de estudo da realidade como estratégia para trabalhar com projetos

Claudia Moraes de Souza

Permanência estudantil e aprendizagem baseada em projetos: multiplicando recursos do PNAES

Carlos Eduardo Sampaio Burgos Dias

Tecendo a tradição e valorizando conhecimentos na Escola Estadual de Ensino Médio Zeferino Oliosi

Edinilson dos Anjos Silva

Aplicação do teatro na educação básica

Gabriel Serápicos Martins Diniz Couto e José Cláudio Diniz Couto

Sonhos sem Fronteiras

Leandro Mariz

Literary Competence Model: Classroom Practice to Activate Students' Literary Competence in the Teaching of English Literature at FURB

José Endoença Martins

Desenvolvendo as competências gerais da BNCC utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos

Lucivânia Antônia da Silva Perico, Ana Paula Noemy Dantas Saito Borges, Andréa di Matteu Diniz e Lenise Trito Garcia da Silveira Batiston

Empatia e alteridade: educando para a cultura da paz na escola pública

Jairo da Mota Bastos

Autoria e organização:

Everton Viesba

Professor, Gestor Ambiental, Consultor e Editor. É graduado em Gestão Ambiental e Licenciado em Ciências Biológicas. Especialista em Educação Ambiental e Sustentabilidade, Formação Docente, EaD e Tecnologias. Também atua como Coordenador adjunto do Programa de Extensão Universitária ― Escolas Sustentáveis, que deu origem ao Observatório de Educação e Sustentabilidade da UNIFESP, projeto que idealizou e hoje coordena. É Mestre em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA-UNIFESP).

Design sem nome.png
Design sem nome.png

Marilena Rosalen

Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes

Design sem nome.png
Design sem nome.png
Design sem nome.png
Design sem nome.png
bottom of page