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Histórias de quem faz Educação: Da Universidade ao chão da Escola

Everton Viesba e Marilena Rosalen

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-88471-65-4

10.47247/EV/88471.65.4

280

2022

VIESBA, E.; ROSALEN, M. (Orgs). Histórias de quem faz Educação: da Universidade ao chão da Escola. Diadema: V&V Editora, 2022

Sobre o livro:

Prefácio – o potencial das histórias nos processos educativos

Everton Viesba e Marilena Rosalen

Uma escrita entre a investigação em primeira pessoa, a educação em Artes Visuais e o pensamento complexo de Edgar Morin

Talitha Bianchini e Alice Copetti Dalmaso

Expressão corporal - uma visão da prática educativa

Ana Laura Cavalcante Teixeira, Delânia Rebouças Neris, Tabatta Patrick de Amorim Santos, Leonam Carlos Ferreira de Souza e Adevania Jenuaria Ramos

Projeto Ler é Presente

Bárbara Santos da Silva e Juliana Aico Moraes Fujishiro

Projeto Olhando mais de perto: análise neuropsicopedagógica sobre a aprendizagem de escolares da Regulação de Fluxo de uma Rede Municipal da Bahia

Cleudia Fernandes da Silva Paula, Andressa Lis Fernandes de Paula e Silva, Emilene Sales de Moraes e Ricardo José Viana Sales

Tecendo a tradição e valorizando conhecimentos educativos na E. E. E. M. Zeferino Oliosi

Edinilson dos Anjos Silva

Esgotamento profissional (burnout) e a precarização da carreira docente em São Paulo

Elaine Cristina Simões e Maria Regina Alves Cardoso

Contribuição da hermenêutica para uma crítica filosófica as leitura impressa, leitura digital e leitura de mundo

Jairo da Mota Bastos

Registros de um coordenador pedagógico em tempos de

pandemia

João Luiz Silva da Rosa

Evasão escolar e Educação de Jovens e Adultos na pandemia: um olhar para o longa-metragem

Marciel Joaquim de Pina e Stefany Manoela Santos Lima

A sabedoria que nasce na prática: a Educação Física da educação básica ao ensino superior

Fabiana de Andrade Ferreira Vasconcelos e Marcos Antonio do Nascimento

O trabalho remoto e a saúde de servidores de uma universidade: relato de experiência durante a pandemia de covid-19

Maria do Carmo Baracho de Alencar, Mariana Pereira de Souza Guimarães, Claudia Zubiolo Perioto e Erika Kyushima Solano

Escola das Pintas

Paulo Roberto Serpa

Mulheres estudantes na pandemia: o ensino remoto e a desigualdade de gênero

Risomar Gomes Monteiro e Mila Fonteles Barbosa Ferreira Costa

Uma experiência de alfabetização realizada a partir da livre expressão das crianças, construção de histórias fundamentadas na abordagem construtivista e concepções pedagógicas de Celestin Freinet

Sandra Elisa Quintiliano Barbosa Coelho

Ecopontos e mares limpos: o que eu tenho a ver com isso?

Simone Severo Spadoni

As especificidades geográficas e sociais no trato da condição docente no município de Abaetetuba

Vanessa Parente Ramos e Mariza Felippe Assunção

Disparadores de aprendizagem: considerações sobre o uso de memes em aulas remotas

Aryane I. S. de Azevedo

Organizando uma Feira Municipal de Ciências e Ideias escolares: reflexões, práticas e desafios

Guilherme Garcia Sumariva e João Guilherme Ritter Kupka

Das mercadorias imateriais às lógicas institucionais no ensino superior: um estudo sobre a mercantilização da educação e as práticas docentes

Mila Fonteles Barbosa Ferreira Costa, Izabel Cristina Bruno Bacellar Zaneti e Risomar Gomes Monteiro

Por entre diálogos e imagens em alfabetários nos discursos de professores

Patricia Darci Pereira e Lucia Helena Pralon de Souza

Autoria e organização:

Everton Viesba

Professor, Gestor Ambiental, Consultor e Editor. É graduado em Gestão Ambiental e Licenciado em Ciências Biológicas. Especialista em Educação Ambiental e Sustentabilidade, Formação Docente, EaD e Tecnologias. Também atua como Coordenador adjunto do Programa de Extensão Universitária ― Escolas Sustentáveis, que deu origem ao Observatório de Educação e Sustentabilidade da UNIFESP, projeto que idealizou e hoje coordena. É Mestre em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA-UNIFESP).

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Marilena Rosalen

Professora e pedagoga, tem doutorado e pós-doutorado em Educação e é professora adjunto da Universidade Federal de São Paulo. Professora do Programa de Mestrado Ensino de Ciências e Matemática e coordenadora de projetos de pesquisa e de extensão em formação e prática de professores. É formada em Química (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e em Pedagogia pela UNIMEP. Mestre em Filosofia da Educação. É avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Ministério da Educação - INEP/MEC. Fundadora da Comunidade Movimentos Docentes e do grupo de pesquisa de mesmo nome, tem ampla experiência em projetos e pesquisas sobre formação e práticas docentes.

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