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Tecnologias e Educação: metodologias e estratégias para ações disruptivas

Luciana Oliveira Maraia

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-88471-70-8

10.47247/LOM/88471.70.8

224

2022

MARAIA, L. O. (Orgs). Tecnologias e Educação: Metodologias e estratégias para ações disruptivas. Diadema: V&V Editora, 2022.

Sobre o livro:

Prefácio

Luciana Oliveira Maraia

Jogos Educacionais na Neurociência

Jose Adriano Custodio Ferreira e Monique Brito Da Silveira

Jogo, logo existo: Práticas Pedagógicas entre o Brincar e Jogar

Elvia Carla Costa Silva, Juliana Aparecida de Oliveira e Silva dos Santos, Uri Geisel Moreira e Caio Túlio Olímpio Pereira da Costa

Para que serve esse bem imaterial que é a literatura?

Cláudia Suéli Weiss

Educação e Tecnologias sob a óptica de Paulo Freire: um suporte para o desenvolvimento de metodologias ativas

Claudinei Zagui Pareschi, Claudinei José Martini e Davi Milan

Experiência com aplicação de Gamificação no Ambiente Educacional: O uso de jogos educacionais como ferramentas de ensino

Débora Pereira da Silva

Relatos de uma estratégia pedagógica de ensino de lógica de programação e matemática para alunos do Ensino Médio

Francisco da Conceição Silva, Fernando Pereira de Oliveira, Emerson Elias Sodre Moraes, Leovegildo Branco Dominice Neto e Leydiane Viana da Cunha Silva

Uso de Tecnologias Digitais como alternativas para professores que atuam no ensino híbrido de astronomia

Gabriela Pereira Souza Silva, Reinaldo Venancio do Valle e Sueli Gomes da Costa

A prática terminológico-discursiva de formulários técnicos: trabalhando com Terminologia na Educação Profissional Tecnológica de Nível Médio

Glória de Fátima Pinotti de Assumpção

Tecnologias Digitais na Educação: uma experiência de curricularização da extensão em cursos de licenciatura

Ketilin Mayra Pedro

A Mídia-Educação no cotidiano das aulas de Educação Física Escolar

Luciana dos Santos Pereira e Enia Maria Ferst

Inovação e Estratégias para a Transformação Digital: Os Diagnósticos como Oportunidades para Configurações Mentais Disruptivas para a Indústria 5.0

Neli Maria Mengalli e Antonio Aparecido de Carvalho

Tecnologias digitais no ensino remoto: primeiras impressões do emergencial

Pamela de Bortoli Machado

Ensino Híbrido – Formação Continuada dos Docentes e estratégias para mediação on line no ensino superior

Wannise de Santana de Lima, Cristiane Clébia Barbosa, José Lucas de Paiva Victor e Everlane Ferreira Moura

De repositório educacional digital a ferramenta ativa de aprendizagem: uma breve história do Portal Educa Esteio

Guilherme Garcia Sumariva, João Guilherme Ritter Kupka e Thiago Delaíde da Silva

Autoria e organização:

Luciana Oliveira Maraia


Possui Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias pelo Instituto Federal Fluminense. Especialista em Administração e Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2013). Atualmente é docente efetiva da Rede Municipal de Educação, Ciência e Tecnologias de Campos dos Goytacazes, desde 2003, com experiência em Gestão Escolar. Atuou como professora mediadora para o uso das tecnologias digitais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação/Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias digitais, metodologias, alfabetização científica, ensino fundamental, formação docente. Revisora da Revista Científica Ciências e Ideias do Instituto Federal do Rio de Janeiro e da Revista Educacional Interdisiciplinar (REDIN). Educadora certificada nos níveis 1 e 2 Google for Education, Google Trainer. Educadora Midiática pelo Instituto Palavra Aberta e Programa Educamídia. Produtora de conteúdos para cursos de formação continuada, graduação e pós-graduação, com experiência em ambientes virtuais de aprendizagem. Líder do Grupo de Educadores Google em Campos dos Goytacazes.

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