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Aprendizagem Ativa:
Experiências teórico-práticas no ensino superior

Sindiany Suelen Caduda dos Santos, Maria do Socorro Ferreira da Silva, Caroline Rezende Caputo, Elaine Fernanda dos Santos, Anézia Maria Fonsêca Barbosa e Jaqson Alves Santos

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-88471-87-6

10.47247/SSCS/88471.87.6

280

2023

SANTOS, S. S. C. dos; et al. Aprendizagem Ativa: Experiências teórico-práticas no ensino superior. Santo André: V&V Editora, 2023.

Sobre o livro:

Prefácio


José Moran

Apresentação

Sindiany Suelen Caduda dos Santos, Maria do Socorro Ferreira da Silva

Método de moderação na promoção da aprendizagem significativa

Taina Soraia Muller

Metodologias ativas na estrutura curricular de um curso interdisciplinar em ciências da natureza: uma análise da perspectiva de futuros professores

Elaine Fernanda dos Santos, Sindiany Suelen Caduda dos Santos e Alice Alexandre Pagan

As metodologias ativas de ensino e aprendizagem na educação superior: aspectos na promoção da qualidade de ensino

Marcos Eduardo Zambanini e Tamara Moreira Neiva Beccaria

As possibilidades de uso de metodologias ativas no curso de letras: relato de experiência com sala de aula invertida (flipped classroom)

Claudiene Diniz da Silva

Experiências e percepções de estudantes universitários sobre o uso do problem-based learning (pbl) mediado pelas tecnologias digitais em rede durante a pandemia

Ivana Maria Schnitman, Luana Manzione Ribeiro e Agson de Souza Novaes

Aprendizagem baseada em projetos (abp): uma proposta de implementação no curso de administração

Mônica Pereira Pilon, Maria Betanea Platzer e Eduardo Rois M. Alves

Proposta de sequência didática para o ensino significativo em botânica com o uso de atividades práticas dialógicas e investigativas no ensino superior

Carlos Souza do Nascimento

O uso das tecnologias digitais no ensino superior: uma busca pela inclusão e autonomia do aluno

Caroline Rezende Caputo e Jaqson Alves Santos

Que os jogos comecem! Uso e desenvolvimento de jogos didáticos como estratégia de ensino na disciplina de termodinâmica aplicada à engenharia

Kamyla Oliveira Rodrigues, Gabriella Torres do Nascimento Souza e João Baptista Severo Júnior

Educação ambiental crítica em unidade de conservação: caminhos metodológicos para a aprendizagem ativa na formação profissional

Maria do Socorro Ferreira da Silva, Sindiany Suelen Caduda dos Santos e Vicentina Socorro da Anunciação

Aprendizagem e avaliação em geografia da saúde: um olhar para o sistema único de saúde brasileiro

Flávio Cabreira dos Santos e Vicentina Socorro da Anunciação

Técnicas para avaliação na aprendizagem baseada em problemas no ensino de ciências da vida

Sindiany Suelen Caduda dos Santos

Autoria e organização:

Sindiany Suelen Caduda dos Santos


Bióloga Licenciada. Mestre e Doutora em Desenvolvimento e Meio Ambiente (Área da Capes: Ciências Ambientais) pela Universidade Federal de Sergipe - PRODEMA/UFS. Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal de Sergipe - Campus do Sertão. É Professora Permanente e foi Coordenadora Adjunta do Programa de Pós-graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais- Associada UFS - PROFCIAMB/UFS. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas da UFS (GEPIMA/UFS).

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Maria do Socorro Ferreira da Silva


Professora Associada do Departamento de Geografia da UFS e da Pós-Graduação (PROFCIAMB/UFS). Atualmente está em Exercício Provisório na Universidade de Brasília. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas (GEPIMA/CNPq/UFS) e pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Geoecologia e Planejamento Territorial (GEOPLAN/CNPq/UFS).

Caroline Rezende Caputo


Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); Mestre em Letras pela Universidade Federal de Viçosa (UFV); especialista em Ensino de Língua Inglesa pela UFMG; Graduação em Letras – Português e Inglês pela UFV. Professora adjunta da Universidade Federal do Sul da Bahia, Campus Paulo Freire, na cidade de Teixeira de Freitas, BA.  (UFSB/IHAC-CPF). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas e Recursos Midiáticos – GEPIMARM.

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Elaine Fernanda dos Santos


Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Ensino da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIMA), na linha de pesquisa currículo, didáticas e métodos de ensino das ciências naturais e matemática pela UFS. Licenciada em Ciências Biológicas pela UFS. Pesquisadora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas da UFS (GEPIMA/UFS/CNPq).

Anézia Maria Fonsêca Barbosa


Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Ensino da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIMA), na linha de pesquisa currículo, didáticas e métodos de ensino das ciências naturais e matemática pela UFS. Licenciada em Ciências Biológicas pela UFS. Pesquisadora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas da UFS (GEPIMA/UFS/CNPq).

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Jaqson Alves Santos

Mestre em Ensino e Relações Étnico-Raciais (UFSB); Especialista em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva (IFNMG); Especialista em Tradução Interpretação e Docência em Libras (UNÍNTESE); Graduação em Letras Vernáculas e Letras Libras (FAERPI) e História (UNEB). Hodiernamente, professor assistente da UFSB - Campus Paulo Freire na cidade de Teixeira de Freitas - BA. Membro dos grupos de estudos e pesquisas: Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas GEPIMA (UFS); Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas e Recursos Midiáticos GEPIMARM (UFSB); Grupo de Pesquisa Currículo, Diferença e Formação de Professores (UFSB) e Grupo de Estudos Multidisciplinares em Ciências e suas Tecnologias GEMCT (UFSB).

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