Aprendizagem Ativa:
Experiências teórico-práticas no ensino superior
Sindiany Suelen Caduda dos Santos, Maria do Socorro Ferreira da Silva, Caroline Rezende Caputo, Elaine Fernanda dos Santos, Anézia Maria Fonsêca Barbosa e Jaqson Alves Santos
Status
ISBN
DOI
Páginas
Ano
Publicado
978-65-88471-87-6
doi.org/10.47247/SSCS/88471.87.6
280
2023
SANTOS, S. S. C. dos; et al. Aprendizagem Ativa: Experiências teórico-práticas no ensino superior. Santo André: V&V Editora, 2023.
Sobre o livro:
Prefácio
José Moran
Apresentação
Sindiany Suelen Caduda dos Santos, Maria do Socorro Ferreira da Silva
Método de moderação na promoção da aprendizagem significativa
Taina Soraia Muller
Metodologias ativas na estrutura curricular de um curso interdisciplinar em ciências da natureza: uma análise da perspectiva de futuros professores
Elaine Fernanda dos Santos, Sindiany Suelen Caduda dos Santos e Alice Alexandre Pagan
As metodologias ativas de ensino e aprendizagem na educação superior: aspectos na promoção da qualidade de ensino
Marcos Eduardo Zambanini e Tamara Moreira Neiva Beccaria
As possibilidades de uso de metodologias ativas no curso de letras: relato de experiência com sala de aula invertida (flipped classroom)
Claudiene Diniz da Silva
Experiências e percepções de estudantes universitários sobre o uso do problem-based learning (pbl) mediado pelas tecnologias digitais em rede durante a pandemia
Ivana Maria Schnitman, Luana Manzione Ribeiro e Agson de Souza Novaes
Aprendizagem baseada em projetos (abp): uma proposta de implementação no curso de administração
Mônica Pereira Pilon, Maria Betanea Platzer e Eduardo Rois M. Alves
Proposta de sequência didática para o ensino significativo em botânica com o uso de atividades práticas dialógicas e investigativas no ensino superior
Carlos Souza do Nascimento
O uso das tecnologias digitais no ensino superior: uma busca pela inclusão e autonomia do aluno
Caroline Rezende Caputo e Jaqson Alves Santos
Que os jogos comecem! Uso e desenvolvimento de jogos didáticos como estratégia de ensino na disciplina de termodinâmica aplicada à engenharia
Kamyla Oliveira Rodrigues, Gabriella Torres do Nascimento Souza e João Baptista Severo Júnior
Educação ambiental crítica em unidade de conservação: caminhos metodológicos para a aprendizagem ativa na formação profissional
Maria do Socorro Ferreira da Silva, Sindiany Suelen Caduda dos Santos e Vicentina Socorro da Anunciação
Aprendizagem e avaliação em geografia da saúde: um olhar para o sistema único de saúde brasileiro
Flávio Cabreira dos Santos e Vicentina Socorro da Anunciação
Técnicas para avaliação na aprendizagem baseada em problemas no ensino de ciências da vida
Sindiany Suelen Caduda dos Santos
Autoria e organização:
Sindiany Suelen Caduda dos Santos
Bióloga Licenciada. Mestre e Doutora em Desenvolvimento e Meio Ambiente (Área da Capes: Ciências Ambientais) pela Universidade Federal de Sergipe - PRODEMA/UFS. Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal de Sergipe - Campus do Sertão. É Professora Permanente e foi Coordenadora Adjunta do Programa de Pós-graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais- Associada UFS - PROFCIAMB/UFS. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas da UFS (GEPIMA/UFS).
Maria do Socorro Ferreira da Silva
Professora Associada do Departamento de Geografia da UFS e da Pós-Graduação (PROFCIAMB/UFS). Atualmente está em Exercício Provisório na Universidade de Brasília. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas (GEPIMA/CNPq/UFS) e pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Geoecologia e Planejamento Territorial (GEOPLAN/CNPq/UFS).
Caroline Rezende Caputo
Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); Mestre em Letras pela Universidade Federal de Viçosa (UFV); especialista em Ensino de Língua Inglesa pela UFMG; Graduação em Letras – Português e Inglês pela UFV. Professora adjunta da Universidade Federal do Sul da Bahia, Campus Paulo Freire, na cidade de Teixeira de Freitas, BA. (UFSB/IHAC-CPF). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas e Recursos Midiáticos – GEPIMARM.
Elaine Fernanda dos Santos
Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Ensino da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIMA), na linha de pesquisa currículo, didáticas e métodos de ensino das ciências naturais e matemática pela UFS. Licenciada em Ciências Biológicas pela UFS. Pesquisadora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas da UFS (GEPIMA/UFS/CNPq).
Anézia Maria Fonsêca Barbosa
Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Ensino da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIMA), na linha de pesquisa currículo, didáticas e métodos de ensino das ciências naturais e matemática pela UFS. Licenciada em Ciências Biológicas pela UFS. Pesquisadora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas da UFS (GEPIMA/UFS/CNPq).
Jaqson Alves Santos
Mestre em Ensino e Relações Étnico-Raciais (UFSB); Especialista em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva (IFNMG); Especialista em Tradução Interpretação e Docência em Libras (UNÍNTESE); Graduação em Letras Vernáculas e Letras Libras (FAERPI) e História (UNEB). Hodiernamente, professor assistente da UFSB - Campus Paulo Freire na cidade de Teixeira de Freitas - BA. Membro dos grupos de estudos e pesquisas: Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas GEPIMA (UFS); Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Metodologias Ativas e Recursos Midiáticos GEPIMARM (UFSB); Grupo de Pesquisa Currículo, Diferença e Formação de Professores (UFSB) e Grupo de Estudos Multidisciplinares em Ciências e suas Tecnologias GEMCT (UFSB).