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Papo de Professores: práticas docentes e formação de professores

Claudinei Zagui Pareschi, Marttem Costa de Santana e Marciana Gonçalves Farinha

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-88471-93-7

10.47247/CZP/88471.93.7

472

2023

PARESCHI, C. Z.; SANTANA, MARTTEM C. DE; FARINHA, M. G. Papo de Professores: Prática docentes e formação de professores. Santo André: V&V Editora, 2023.

Sobre o livro:

Prefácio

Silvia Maria Cintra da Silva

O sofrimento docente: reflexões sobre a tríade ensino, pesquisa e extensão

Claudinei Zagui Pareschi, Marciana G. Farinha e  Marttem Costa de Santana

O PIBID em tempos de pandemia: relato de experiência de uma supervisora no município de Angicos-RN

Aurinéia Cândida dos Santos e Andréa Karla Ferreira Nunes

Processo de criação de um guião didático para um Clube de Ciências fundamentado na Carta da Terra

Carla Antónia Marques Vale e Amélia Rute Lima Dias dos Santos

Percepções de professores sobre o processo de formação docente e a atuação na educação inclusiva

Cinara Aline de Freitas e Helena de Ornellas Sivieiri Pereira

Recuperação ou recomposição das aprendizagens no pós-pandemia?

Eliani Cristina Moreira da Silva, Erika Luciane Moretto Pedrazzi e José Luís Bizelli

Uma proposta de leitura intertextual

Fernanda Gregol Veronez e Andreia Jaqueline Bach

Projeto interdisciplinar: ações de enfrentamento a pandemia na escola Ceti Dr. Fontes Ibiapina

Francisco Diassis Bezerra, Dayane Nobre de Alencar, Hermes Solano de Melo Viana, Wellington dos Santos Pereira e Thaianá Pereira dos Santos

O uso de quizzes on-line para a aprendizagem de termos técnicos em inglês na Engenharia Elétrica106

Helen de Oliveira Faria

Desenvolvimento Profissional Docente Centrado na escola (DPDCE) e trabalho colaborativo

Ildeneti de Jesus Alves Costa e Rosa Oliveira Marins Azevedo

Narrativas (auto)biográficas: reflexões possibilitas pelo estágio docente na disciplina de Teoria Histórico-Cultural

Juliana Pedroso Bruns, Edson Schroeder e Rita Buzzi Rausch

Experiência gamificada semana da pessoa com deficiência do CMEB Érico Veríssimo

Karen Araujo de Souza, Wagner dos Santos Chagas, Norberto Santos e Lisiane Machado

Ensino de Geografia e Cotidiano: reflexões a partir das experiências em regência de classe

Joélisson da Silva Oliveira, Livia Dias de Azevedo e Célia Regina Batista dos Santos

Formação docente, Literatura e Corpo: em busca do leitor encarnado

Lorenna Bolsanello de Carvalho

"Trans-forma-ação" no ambiente educacional através das metodologias Colaborativas

Lúcia Fernanda dos Santos e José Francisco Correia Júnior

Inclusão no ensino (não) presencial: relato de mães de alunos público da educação especial

Luciana de Jesus Botelho Sodré dos Santos

Relação do ensino remoto na evasão escolar em uma escola do campo no município de Caucaia-CE

Luísa Maria Evangelista Morais, Kátia Karoline Alves Julião, Raquel Alves Julião, Ronnielle Cabral Rolim e Maria Helenice Rocha Silva

Educação Financeira:  com foco na gestão pessoal utilizando ferramentas matemáticas

Marcelo Antonio Martins

Uso racional de medicamentos: importância do seu início no Ensino Fundamental

Maria Aparecida Nicoletti

Ser, Saber e Sonhar: alfabetização a partir do sensível

Mariana de Jesus Freitas

Interdisciplinaridade: história e pluralidade conceitual

Maurício da Silva Fonseca, Marcelo Nunes Dourado Rocha e Naomar Monteiro de Almeida Filho

Microbiologia na História: um olhar para além dos conceitos

Priscila Ferreira de Morais

Paradigma indiciário e histórias de vida de professores(as) de Educação Física: os sinais de humanização na formação e prática docente

Raphael Cutis Dias

Humanização na Educação – Roda de conversa sobre história de vida e prática docente de professores(as) de Educação Física

Raphael Cutis Dias

A importância do brincar na sala de recursos (AEE) - a hora de brincar na SIR/AEE: o faz de conta como estratégia pedagógica

Juliana A. Gonçalves Fraga e Sibele de Lima Lemos

PANC - alimentação saudável e nutritiva para todos, um laboratório de oportunidades a interdisciplinaridade permeando os projetos escolares da EM Olga Benário Prestes

Simone Rossi da Silva e Patrícia Coutinho Barbosa

Política pública para a rede pública de educação básica na perspectiva dos docentes

Sâmia Nagib Maluf e Maria das Graças Thalia Justino Lima

As contribuições dos cearenses Lauro de Oliveira Lima (Teoria da Dinâmica de Grupo) e Hermínio Borges Neto (Metodologia Sequência Fedathi) para o letramento nos anos iniciais do ensino fundamental

Vladiana Costa dos Santos e Adriana de Moura Santos

Região Nordeste: A Comida do Cabra da Peste

Weldilene Aparecida da Silva Pires e Ângela Maria Martins

Identidade e profissionalização docente

Anna Carolina Leopoldino Barbosa

Educação Ambiental e Sustentabilidade nas escolas: Uma análise de projetos político-pedagógicos

Bruna Gimenez da Silva, Marilena Rosalen e Everton Viesba-Garcia

Ensinar linguagem através do modelo didático de gênero, via sequência didática

Cleide Inês Wittke e Alessandra Baldo

Ciclo Vivencial de Aprendizagem: protocolo da técnica interventiva e de pesquisa

Marciana Gonçalves Farinha, Marttem Costa de Santana e Claudinei Zagui Pareschi

As ferramentas tecnológicas e o ensino jurídico durante a pandemia do coronavírus no alto tietê

Vanessa Ester Ferreira Nunes, Carolina Mesquita Vieira, Carolina Aparecida Parinos Quintiliano e Alexsandro do Nascimento Santos

A extensão universitária: integração entre Universidade e Comunidade do Campo

Adálcia Canedo da Silva Nogueira

Educação escolar Quilombola - polos de Ipueiras-TO e Comunidade Quilombola Malhadinha - Brejinho de Nazaré - TO

Roberto de Souza Santos

Autoria e organização:

Claudinei Zagui Pareschi


Filósofo, Pedagogo e Historiador. Mestre em Educação (UNIMEP). Membro do grupo de estudos Horizonte da UFSCAR, membro do grupo de estudos Movimentos Docentes da UNIFESP. Professor e diretor de escola na SME-Limeira, SP.

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Marttem Costa de Santana


Enfermeiro, Filósofo e Pedagogo. Doutor em Tecnologia e Sociedade (UTFPR). Docente do Colégio Técnico de Floriano (CTF/UFPI). Vice-líder do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Saúde, Educação Profissional Tecnológica, Informática e Meio Ambiente (NEPESEPTIMA/CTF/UFPI). Vice-Coordenador do Laboratório  interdisciplinar de Ensino, Arte e Educação

(LIBERTE/CAFS/UFPI).

Marciana Gonçalves Farinha


Psicóloga. Pós-doutora em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da  universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). Doutora em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem Psiquiátrica de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). Docente da Universidade Federal de Uberlândia (UFU).

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