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Práticas Docentes Compartilhadas

Leonardo Testoni e Simone Pannocchia Tahan

Status 
ISBN
DOI 
Páginas
Ano

Publicado

978-65-88471-98-2

10.47247/88471.98.2

236

2023

TESTONI, L. TAHAN, S. P. Práticas Docentes Compartilhadas. Santo André: V&V Editora, 2023.

Sobre o livro:

“QUAL O AMANHÃ QUE QUEREMOS CONSTRUIR HOJE?”: ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO NOVO ENSINO MÉDIO E O DESAFIO DA PESQUISA CRÍTICA PARA JOVENS ADOLESCENTES

Amanda Sarubbi Lanzotti, Carolina Simião, Giovanna Souza Andriolli  e Pedro Henrique S. Rodrigues

A COMUNICAÇÃO NÃO-VIOLENTA COMO FERRAMENTA PARA UMA PRÁTICA DOCENTE PREPARADA PARA QUESTÕES DE SAÚDE MENTAL

Joyce Pinto Almeida Carvalho e Maria Rosangela Pinto Almeida Carvalho

A ELABORAÇÃO DO CADERNO DE DESENHO E O USO DE SOFTWARE INTERATIVO: UM RELATO SOBRE AULAS DE CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS

Lívia Godinho Simião

A PRODUÇÃO DE FANZINE NA PRÁTICA DE GÊNEROS TEXTUAIS ESCRITOS

Morgana Francini Batista

ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO: USO DE APLICATIVO ESCOLAR E PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES

Daniela Paula da Silva Mariano Moreira, Aline de Souza Sanches, Angélica Cristina Rivelini Silva e Vanderley Flor da Rosa

ALFABETIZAÇÃO: QUESTIONAMENTOS SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Iara Grandino, Claudio Wagner Locatelli e Conceição Aparecida Sanches

ARGILA: ROCHA PARA MODELAR, CRIAR E DIVERTIR

Daniela Liu e Leni Paschoalini

AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

Ana Luiza Ribeiro da Silva e Leonardo André Testoni

ATIVIDADE DE LEITURA COM ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Fabiana Trindade Silvério, Lucimara Lima de Souza Carvalho, Thais Aparecida Amaral e Aroldo Mira Pereira

AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO POR PARES

Adriana Bulbovas Melo e Cristiane Bassani

AVALIANDO POR RUBRICAS NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Viviane de Oliveira Moraes

BRINCAR E CANTAR E SÓ COMEÇAR

Amanda Fortunato A. Sousa e Giovanna Augusto Ravazi

CONHECENDO E REINVENTANDO CÂNDIDO PORTINARI

Thaís Oliveira Andrade, Roseneide Passos Vitório de Oliveira e Cleize Sandes Araujo

CONHECENDO O ESPECTRO AUTISTA PARA NORTEAR PRÁTICAS MAIS INCLUSIVAS

Cristina da Paz

CONTOS DA MITOLOGIA GREGA E GRÉCIA ANTIGA

Elaine Cisi Fernandes e Fernanda Tavares

CONTOS POPULARES DA TRADIÇÃO BRASILEIRA COMO UMA IMPORTANTE CONTRIBUIÇÃO PARA O TRABALHO DE LITERATURA NA ESCOLA E FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES COMPETENTES

Ana Cristina Vilani, Daniela Fernandez e Letícia Tavares

DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E OS IMPACTOS CAUSADOS PELA PANDEMIA

Irinilza Odonor Gianesi Bellintani, Silvana Aparecida Santana Tamassia e Thays Roberta de Abreu G. Sentoma

DESLOCAR-SE SOBRE LINHAS: CORPO EM SOLO, FRUIÇÃO

Barbara dos Santos

EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Janice Maria Azevedo e Poliana Egydio

ENCONTRANDO DISTÂNCIAS INACESSIVEIS COM UM INSTRUMENTO CONSTRUÍDO E TRIGONOMETRIA

Eder Joacir de Lima

ENSINO DE BIOLOGIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: PERCEPÇÃO DE DOCENTES E DISCENTES ACERCA DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO

Sara Almeida Figueredo

ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO GOOGLE FORMULÁRIOS

Liane Mendes de Abreu Martins, Thais Aparecida Amaral, Magna Aparecida Unas Dias e Lucimara Lima de Souza Carvalho

ENSINO DO EVOLUCIONISMO EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA ENVOLVENDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

Taísa Veloso Barreto Bezerra, Caroline Araújo e Leonardo André Testoni

ESCOLARIZAÇÃO NA PANDEMIA: QUAIS OS EFEITOS CAUSADOS NAS CRIANÇAS DAS ESCOLAS PARTICULARES DE SÃO PAULO

Isabella Fortunato Sousa

EXPERIMENTANDO: QUÍMICA E FÍSICA UNIDAS DE FORMA PRÁTICA E INTERDISCIPLINAR

Amanda Sarubbi Lanzotti e Iago Tahan Lavorato

INCENTIVO Á LEITURA E À ESCRITA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PROJETO INTERCÂMBIO CULTURAL ATRAVÉS DE CARTA

Lucimara Lima de Souza Carvalho, Liane Mendes de Abreu Martins, Fabiana Trindade Silvério e Magna Aparecida Unas Dias

ITINERÁRIO FORMATIVO

Ana Aparecida Antunes Cordeiro

ITINERÁRIO FORMATIVO – COMPATIBILIDADE DA BNCC COM AS PRÁTICAS DOCENTES

Cybele Roncato

JOGO DE TRIVIA COMO PRÁTICA DE ENSINO E APROXIMAÇÃO DE ALUNOS DO 9º DO ENSINO FUNDAMENTAL E DO ENSINO MÉDIO COM AS CIÊNCIAS NATURAIS E A MATEMÁTICA

Arthur Biasotto Caldeira Gomes, Juliana de Lemos e Leonardo Testoni

LEITURA INTERCULTURAL EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Thais Aparecida Amaral, Liane Mendes de Abreu Martins, Fabiana Trindade Silvério e Aroldo Mira Pereira

ON THE RIGHT TRACK – BRINCANDO E PRATICANDO

Danielle Girotti Callas

OS DESAFIOS DA CULTURA DE INOVAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS NO ENSINO MÉDIO: UMA APLICAÇÃO DE DESIGN THINKING

Celso Jacubavicius e Lucas Gonçalves Mastria

PEQUENOS ARTISTAS

Rosangela Aparecida Secco dos Santos e Cybele Roncato Zancarlli

PIERRÔ E NARUTO EM JÚPITER, NA ESCOLA, NA TV, NO CADERNO: INTERLOCUÇÕES ENTRE AS OBRAS DISCENTES, OS FILMES E OS SIMBOLOS DURANDIANOS

Isac dos Santos Pereira e Analine Inês de Carvalho Santos

POSSÍVEIS ABORDAGENS PARA A EDUCAÇÃO FINANCEIRA SOBRE A ÓTICA DOS CENÁRIOS DE INVESTIGAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Claudinei Jacobucci Junior e Peterson Santana Abrantes

REFLEXÃO FILOSÓFICA E SUBJETIVIDADES ATRAVÉS DE ATIVIDADE ILUSTRATIVA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE FILOSOFIA.

Aroldo Mira Pereira, Lucimara Lima de Souza Carvalho, Fabiana Trindade Silvério e Magna Aparecida Unas Dias

REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DE CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA

Maria Ester Duarte Pedrosa Rechi

RELAÇÕES DE GÊNERO NA INFÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA DEMOCRÁTICA

Divimary Borges

RELEVÂNCIA DA LEITURA NA ESCOLA: COMO FORMAR SUJEITOS SOCIAIS

Eliane Torres do Amaral Zelioli, Juliana Marchiori Liegel e Vivian Tallarico Garcia da Silva

PROPOSTA INTERVENTIVA – RIMAR E RECITAR, QUADRINHAS PARA BRINCAR!

Carolina Simone Balogh, Fernanda Braga Ota e Thalita Vian Espeiorin

SALA DE AULA INVERTIDA - ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Claudio Wagner Locatelli e Leonardo André Testoni

VIDAS EJEMPLARES: TRAYECTORIAS DEL PROFESORADO Y ESCRITURA DE INVENCIÓN

Claudia Marcela Segretin e Marinela Pionetti

CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA AULA INVESTIGATIVA COM MISTURA DE CORES

Maria Angélica Novaes Pereira e Solange Wagner Locatelli

Autoria e organização:

Leonardo André Testoni

Graduado em Física e Química. Licenciado em Pedagogia. Mestre e Doutor em Educação. Professor e Pesquisador na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), onde também coordena o Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA). Autor de artigos e livros na área de Educação.

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Simone Pannocchia Tahan

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Paulista (1989). Mestra em Educação - Formação de Formadores pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Doutoranda em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Participa de grupos de pesquisa - CNPq, voltados para formação de professores e pesquisa (auto)biográfica. Atualmente é Diretora Pedagógica do Colégio Parthenon Bom Clima. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração de Unidades Educativas, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, formação de coordenadores, século XXI, coordenador pedagógico e escola pública.

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